简介：

简介：为了实现中华民族的伟大复兴,在改革开放初期邓小平同志就高瞻远瞩地指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。”尽管我国的科技、

简介：长期以来，人们在什么是创新、如何进行创新、创新怎样取得成功等问题上存在着错误观念，我们可把它称之为“迷思”。

简介：据《人民日报·华南新闻》近日报道，近日，广东省省长黄华华在全省信息产业工作会议上再次强调自主创新的重要性，他说“自主创新”不是“自我创新”。虽然只有一字之差，但“自我创新”是什么都自己来做，小而全，都包了；而“自主创新”是“以自己为主”，不排除引进吸收。科技发展的规律证明，创新从来都是“模仿”加“创造”

简介：首先，科学创新，就是创造新的认识，发现新的规律，丰富科学知识新体系，形成认识世界和改造世界的新观念，新思想，新方法。其次，技术创新在科学理论的指导和推动下，人类不断在技术手段上进行探索和研究，使技术发明不断涌现，无数的技术创新使人们更感到了技术创新对社会进步的意义。因

简介：哲学的创新开阔了人们的视野,更新了人们的脑子,催生了创新哲学观,从而赋予人们新的认识与实践工具,这必将推动着中国特色社会主义建设事业的发展,推动着人们素质的提高.

简介：教学管理现代化既是现代化教学的重要组成部分,同时也是现代化教学实践活动的重要推动力量.教学管理现代化的本质是教学管理模式的改革创新,观念、制度和手段创新是推进教学管理现代化的基本条件.因此,推进教学管理现代化必须进一步解放思想,确立与时俱进的教学管理观念;必须建立与创新教育相适应的教学管理制度,为创新人才培养提供制度保障;必须将教学管理活动与现代信息网络技术有机结合,实现教学管理手段的信息化网络化.

简介：创新是一种非常规的举动，创新的结果往往难以用正常的标准来评判。用常规的标准来衡量非常规的东西，用标准的方法来评判不合标准的行为，使创新的不易被认可带有一定的必然。

简介：党的十六大的报告是党在新世纪新阶段全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的政治宣言和行动纲领。报告的一个重要特点，是理论创新和实践创新的统一。这个统一最突出的表现有以下三点。

简介：随着十六届五中全会及新世纪的第一次全国科技工作大会的胜利闭幕，“自主创新”迅速成为点击率极高的关键词，自主创新能力的提升更是被提高到了“六个必须”的高度上。由此，我们更加清晰地认识到，自主创新必将成为未来一个时期国家发展的重要国策。

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简介：江泽民总书记指出：“科学的本质就是创新。整个人类历史，就是一个不断创新，不断进步的过程。没有创新，就没有人类的进步，就没有人类的未来”。总书记的这番论述，足以说明创新是一切工作的“根”，创新是发展的前提和动力，没有创新的思维就没有创业的行动和发展的动力。

简介：加强作风建设问题，在江泽民同志“七·”讲话中，再一次突出地提到了全党和各干部的面前尽管讲话中这方面着墨不多，但意极深，要求更高、讲话指出，要结合新自实际，努力发扬党的三大作风，要总结新的；践经验，努力培育新的作风，这实际上就向我们提出了作风也要创新的要求。

简介：时尚舞台风云善变，一会儿前卫另类得使人惊叫，一会儿又复古典雅得令人静思，有时候创新改革到绝对未来感，有时候又怀旧轮回到无限过去时，那么，时尚究竟是摩登的古典还是颠覆的流行，是创新还是怀旧呢？

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简介：一、创新的意义人们的实践活动一般有四个层次：模仿—借鉴—改革—创新。创新是一种高层次的实践活动。创新与模仿是对立统一关系。低层次的模仿属于“生搬硬套”，创新与之对立。高层次的模仿，已具有一定的创新意味（如“兰亭八柱”，皆模仿王羲之《兰亭》而各有新意）。模仿在某种意义上，是刨新的前期基础。

简介：在我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的重要时刻，我们纪念改革开放和现代化建设的总设计师邓小平诞辰一百周年。面对新形势、新任务，回顾历史，展望未来，我们对建设中国特色社会主义的光明前途充满信心。二十世纪建设中国特色社会主义道路的开

简介：坚持理论联系实际的学风,必须坚持马克思主义的创新精神,创新是马克思主义学风的灵魂。能否正确处理马克思主义学风与创新精神的关系,直接关系到我们学习的目的及实质,是改革开放和现代化建设进程中面临的一个重大理论和实践课题。

简介：党的十五届六中全会《决定》强调“要树立强烈的创新意识，总结新鲜经验，积极进行理论概括。正确回答实际中迫切需要解决的问题，不断推进马克思主义的中国化，丰富和发展马克思主义，增强马克思主义的说服力和战斗力。”锐意创新同与时俱进密不可分。思想政治工作与时俱进必须在继承和发扬优良传统的基础上锐意创新，努力实现现代化。

简介：创新劳动是指运用智能发明创造新的产品、新的劳动手段和新的制度、方法等,以大幅度提高生产力的活动.它与非创新劳动相比有自己独有的特点,即原创性、不可拟性、生产周期的不确定性和高弹性、高风险性、价值的叠加性等,把握这些特点有助于我们深化对马克思的劳动和劳动价值论的认识和研究.