简介：法律是初中思想品德课的重要内容，如何让初中学生更好地理解法律知识、树立法律意识，培养其运用法律知识解决生活实际问题的能力，是每位思想品德教师都应深入思考的问题。以“真实情境”为基础的法律主题教学理念，尝试从知识情境的整合贯穿、深入挖掘的多维使用、规则至上的学科彰显及结构不良问题的开放策略四个方面对这个教学问题进行探讨。

简介：十九大报告提出，打赢脱贫攻坚战，要重点攻克深度贫困地区脱贫任务。这是中央根据当前脱贫攻坚形势和全面建成小康社会目标要求作出的一项重大决策。

简介：将情境式学习与评估应用在＂基础英语＂课程的教学中,通过＂合法理的周边参与＂,在共同构建知识的过程中促使学习者获得解决问题的技能,激发出长期学习的意愿,达到学习的真正成果。

简介：“问题情境”在新课程改革中是大家越来越熟悉的一个概念，很多教师开始更多地注重学生的参与，精心设计了一些问题情境引导学生思考、探究。农村中学也普遍运用了多媒体技术，向学生展示一些丰富的图片和影视资料，让学生去感受去体验。但在这其中，也存在一些亟待解决的问题。

简介：侦查学“主体参与、合作学习”教学模式构建，是甘肃政法学院的重点教改项目之一，该项目以现代教育教学思想和原则为指导，以培养和调动学生的主体性为目标。通过项目组成员不懈探索与刻苦实践，在多轮班级学生中进行教学实施与运用，取得了明显的效果并受到师生的一致好评。现将该教学模式的内容、实施、效果及创新予以介绍。

简介：我们的认识是以发现客观真实为目标的,有论者坚持刑事证明应当以客观真实作为证明标准,将客观真实作为证明标准太高了

简介：

简介：一、公证真实性原则的现有含义及其局限性公证真实性原则的现有含义是指公证的对象,即公证文书所证明的法律行为、有法律意义的文书和事实的内容必须是客观存在并是真实的,或者有充分证据证明其是客观存在并真实的,而不是虚假或伪造的事实.这一原则要求公证员在办证过程中既要审查当事人的意思表示是否真实,又要在必要时对当事人提供的各种材料进行调查研究,以确认公证事实的真实性;与此同时,还要求公证当事人必须向公证机构提供真实的证据材料.总而言之,公证真实性原则对公证真实的现有要求是指认定的公证事实必须与客观上曾经发生过或正在发生的事实完全一致,即对事实的认定要达到客观真实的程度.

简介：上个世纪60年代,雷锋就已戴上了手表,可是我们直到今到才看到他戴手表的照片.在沈阳军分区雷锋纪念馆里,引起观众最大兴趣的是一张雷锋左手腕戴手表的照片,还有就是当年他戴过的一块手表.在那个艰苦奋斗的时代,因为照片上可以看出雷锋左腕上有手表,所以没有对外展出.那年月,越穷越革命,雷锋怎么能戴手表呢?

简介：当你企图在两个不同的自私之间游走时，你在生活中的形象就变得复杂混乱，你面临的形势也更加捉摸不透，甚至你的身体也无所适从了。

简介：近日，中国记协评奖办公室就撤销第二十四届中国新闻奖获奖作品《中国慰安妇民间调查第一人》和三等奖获奖作晶《阳洋：生命的最后一刻定格在新闻现场》的获奖资格进行公开通报。这是中国新闻奖评选24年来，首次就违规参评作品进行公开通报批评。经核查，前者确认严重抄袭，后者是后期制作加工的，不是当时播出的作品。

简介：有人说，国家不幸是诗人之幸。恰是日本福岛剧变，成就了叶千荣。2011年3月11日，坐在东京咖啡厅的叶千荣被震晕了。“连震了3次，震度是我在日本20多年最强烈的一次。”跑出咖啡厅后，他被眼前景象震住了：数百万人涌上街头，人们自动列队默默前行，没有喧哗，没有拥挤……。

简介：叙事是个古老而年轻的命题,叙述法则存在于一切符号建构的世界.电视新闻也是这样,有人认为"社会新闻为我们展示了故事文本对现实最直接最可能的忠实形式"①,事实究竟怎样,待做分析,但它最起码为我们提供了一种分析范式.爱德华·布兰尼根说:"把信息组织到一种特别的形式中的先觉行为,以此来呈现并解释经历,确切的说,叙事就是把时间和空间的信息组织成一条包括事件的开始,经过,结果的因果链中的方式,而其中包括了对事件性质的判断,同时演绎了知晓的过程进而叙述那件事."②可能没有太多的人赞成这段话作为叙述的定义,单就新闻而言,它再也恰当不过了.

简介：以人为本，就是一切以人为出发点。一切以人作为最终目的，这是人类社会进步与发展的必然。党的十六大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建没小康社会的奋斗目标和战略任务。报告提出以人为本，表明了以人为本思想正在成为当代中国科学发展观和创建学习型社会的指导思想。

简介：

简介：法律真实说认为法官据以裁判的事实只要符合法律规定即可,判定对案件事实的熟悉是否真实,法律真实的标准是客观的

简介：法律真实与客观真实的关系是诉讼法学界的一个热点问题。本文认为，诉讼中的“客观真实”与“法律真实”是不矛盾的，不应将两者对立起来；证据的合法性要求正是为了保证证据的客观真实性；诉讼认识的相对性不能成为否定客观真实的理由；否定客观真实在实践中是有害的。

简介："法律真实"理论与"客观真实"理论作为证据理论,在证明程度的确定性和证据裁判主义方面具有相同之处,但二者在证据的特性、证明标准等方面也存在根本的分歧."法律真实"理论更符合马克思主义的要求和法治的需要;我国的证据立法应当以"法律真实"理论为指导,确立以证据的合法性为其基本的价值取向.

简介：父系世系学原理和现实生活中的符码交流机制已经沉淀为一种文化图式,使宣称出家的禅宗修行者无法摆脱世俗的父系世系原则和俗世的符码语言。对这一现象的研究,可帮助人类学在方法论上迈向新的深度,即人类学在研究写文化或言语陈述时不能仅停留在书写者或陈述者想表达的层面,就事论事,必须到陈述以外去寻找陈述。人类学研究不是关于归纳的研究。

简介：统计学是一门收集、整理和分析统计资料的方法科学，研究如何对国民经济和社会现象的数量方面进行调查、整理和分析的原理、原则和方式方法。这门课程知识点较多、逻辑性很强，如何学好这门学科，掌握它的基本内容是每个学员都关心的问题，为此，结合教学实践提出以下几点建议，供参考.