简介:在非物质文化遗产保护中,传承人具有极为特殊的作用,没有传承人对非物质文化遗产的热爱与追求,文化遗产的保护只能沦为一句空谈。由于传承人在技艺传承中发挥的重要性,非物质文化遗产保护也就成了对文化传承人的保护。在非物质文化遗产保护过程中,只有从日常生活、技艺传承、保障体系构建等方面对传承人进行全方位保护,非物质文化遗产保护才能真正取得成绩。
简介:《中国经济时报》4月8日刊登学着张孝德的文章说,无限制的高消费是造成能源与环境危机的深层原因,生活方式革命是化解能源环境危机治本之策.在今天的中国,不仅在生产端存在着生产过剩,其实在消费端也存在着消费过剩.特别是中层阶层以上家庭中拥有了许多和实际使用无关或使用率极低的物品.这些物品在许多家庭可以占到家庭物品的60%以上.2015年中国奢侈品消费占全球的46%.
简介:
简介:9月20日,以“农业普查福到农家”为主题的宁夏“第七届中国统计开放日”活动在吴忠市两馆一中心举办。自治区统计局党组书记、局长贾红邦,国家统计局宁夏调查总队党组副书记、
简介:2016年1月10日上午,教育部统计学类专业教学指导委员会主任委员、厦门大学曾五一教授和他的弟子用两场学术活动庆贺曾五一从教40周年。
简介:据《第一财经日报》6月3日报道,研究表明,能赢得增量人口的城市,商业机会大大增加,房价也更有支撑.地产研究者刘晓博认为,全国小学入学率接近100%,而且小学生数量是“数人头”数出来的.这个实打实的数据与城市吸引力变化关系密切.记者通过对过去7年33个主要城市的小学生数量变动情况研究发现,有三座城市的小学生增量超过了20万.其中,深圳的增量最大,7年间增加了27.89万人,郑州和上海紧随其后,增量分别达到了22.2万和20.81万.
简介:游牧民有让人印象深刻的关于植物的地方性知识,包括认知体系、利用体系与观念体系三个层面.这些知识扎根于游牧实践,忠实地表达了人群、畜群与草原的复杂动态关系.地方性知识有可变性,因知识生产情境的变化而不断重塑.人类学家既要记录、搜集、整理和研究地方性知识,也要关注并解释其变化与变化的过程,还要探讨地方性知识与科学知识链接的可能路径,以更加务实的态度探讨地方性知识在生态文明建设中的角色.
简介:爱情是爱与情的结合,爱是对对方的无私奉献和给予,情是双方的相互仰慕和吸引。以婚姻为最终目的、以爱情为基础的男女之间的交往和相处过程就是恋爱.在《现代汉语词典》中,“恋爱”的解释为“男女互相爱慕的行动表现”.由此可见,恋爱是社会现象和社会关系的一种,是男女之间的双向的行为.恋爱观则是在恋爱过程中所表现出来的关于恋爱的世界观和价值观.不同的人对恋爱的看法会有所不同.“恋爱观是一个人世界观、人生观、价值观在恋爱问题上的具体体现,一个正确的恋爱观会引导人们走向健康、幸福和美好的生活”.
简介:随着全球经济一体化发展进程的加快以及信息网络技术的覆盖,逐渐形成了多元文化激荡的局面,各国文化充斥着大学校园.多元文化拓展大学生视野、丰富大学生生活的同时,我们也应正视低俗、腐朽等文化对大学生造成的侵蚀.大学生作为引领社会进步和经济发展的特殊群体,要避免受不良外来文化的侵蚀,就必须提高自身的文化自信.故本文主要分析在多元化背景下如何提升大学生的文化自信.
简介:从精细化管理的角度开展大学生志愿精神的培养有利于帮助当代青年树立正确的世界观、人生观、价值观,有利于大学生将公民意识和社会责任感有机结合。高校应根据精细化管理的三原则,对志愿服务工作中遇到的新问题及时总结、建章建制,保证各项制度执行落实到位,不成空文,不走形式,深入、系统、制度化地开展大学生志愿精神的培养工作。
简介:为考察北京清华附中高三年级学生的焦虑现状,本研究采用Zung编制的焦虑自评量表(SAS)对2017届近600名高三学生进行抽样调查。结果显示:清华附中高三学生虽然存在一定程度的焦虑问题,但程度很轻,总体身心健康。统计检验发现,实验班的学生的平均焦虑程度显著低于普通班的学生,表明中考成绩更好的学生更自信。除此之外,学生性别、学生在班里成绩的高低、学生来源的城区、学生来源的学校、是否学生干部、是否独生子女、以及家庭关系等因素均不对学生的焦虑水平产生显著影响。当然,某些趋势性的特征也值得关注。
主体的彰显:非物质文化遗产传承人保护问题研究
生活方式革命:化解能源环境危机治本之策
谈广播文艺节目与现实生活的结合
宁夏成功举办第七届中国统计开放日活动
乌拉特部落的形成及其游牧生活对其方言的作用
曾五一教授从教四十周年系列学术活动在厦门大学举行
从小学生数量看城市未来
植物与游牧民的生活--兼论地方性知识的生产与再生产
浅析当代大学生错误恋爱观的主要表现
多元文化背景下大学生文化自信的提升
关于大学图书馆与大学生的阅读
精细化管理视角下大学生志愿精神的培养
关于少数民族大学生思想政治课教学
谈蒙古语言文学专业大学生教育教学的问题
清华附中高三年级学生焦虑状况抽样调查