简介:随着经济全球化的发展步调越来越快,近几年来高校的日语教学更加重视文化导入,和过去的日语教学相比取得了一定的成效。在这样的背景下,怎样深化高校日语教学中的文化导入,让学生们更具有跨文化意识,提高学生们运用日语的能力,这是现在必须思考的问题。随着改革开放的发展,跨文化交际活动也越来越频繁,国际化发展进程也日益加快,因而我国社会对外语人才培养的要求也逐渐提高。作为中日两国之间交流合作的纽带,日语发挥着重要的作用,并且已成为继英语之后第二大热门语种。本论文着重探讨日语教学中文化导入的重要性,并进一步分析与研究文化导入的内容,从而改善当前日语教学的不足之处,提升日语教学质量。
简介:摘要阅读和写作的教学在小学语文教学当中占据着重要的地位,而且两者关系密切,相互促进。在目前的小学语文课堂教学中,写作教学与阅读教学这两部分教学内容是相辅相成、相互促进的关系。语文学习对于小学生而言,是其真正接触母语的开端,有着重要的启蒙意义。在教学过程中将读写有效地结合起来,既能够提高学生阅读理解水平,同时还能够培养和锻炼其写的能力,充分促进了小学生语文素质的养成,训练了学生的语言思维。教师只有把握好阅读与写作的关系,在指导学生进行阅读,帮助学生提高阅读量的同时,将学生的阅读能力慢慢迁移和发散到写作过程中,逐渐提升学生的写作水平,才能激发起学生对语文这一学科持久的兴趣,提升他们的文化素养和表达能力。