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  • 简介:摘要伴随着经济与科技的高速发展,电影产业也在不断发展壮大,一直拘于常规拍摄模式的纪录片也有了许多新的突破。除了在制作技术上有所突破外,在拍摄手法以及视觉元素等方面也有了越来越多的大胆尝试,其中,越来越多的充满导演个人风格的记录片进入大家的眼球,给人们带来全新的视觉感官和情感体验。超低成本的投入,与众不同的剪辑,突破常规的拍摄手法,一人分饰多角,导演兼演员兼编剧兼摄影兼剪辑的一体化影片。造就了充满导演个人主义色彩的风格型纪录片,而这类导演个人风格色彩强烈的纪录片正在被越来越多的观众所接纳和认同。

  • 标签: 个人风格 拍摄手法 视觉元素 叙事特征
  • 简介:摘要《水浒传》中梁山好汉的性格有许多相同之处,同时,也因各自的个性性格以一个特殊的形象屹立于中国古代文学人物长廊中。其实,许多经典形象已经深深烙印在人们心中,如“武松打虎”“鲁智深倒拔垂杨柳”“林教头风雪山神庙”,这些个人性格常常让我们喜爱不已,当看到最后的结局又让我们扼腕叹息。

  • 标签: 梁山好汉 个性性格 时代性格
  • 简介:摘要古诗词是我国五千年灿烂文化的精髓,是我国文学宝库中的瑰宝,是我国文学史上一颗灿烂的明珠,千百年来一直为人们传诵不衰。许多诗词不仅以它优美的意境,和谐的音韵,高尚的文学艺术价值而脍炙人口,千古流传,还蕴含着深刻的哲理,蕴含着丰富的自然科学现象和多彩的物理知识。所以我们在传承古代文化的同时从中获益的还应有隐藏其中的物理知识。在物理教学中引入诗词佳句,使文学知识和物理知识互相渗透,可极大地激发学生的学习兴趣。

  • 标签: 古诗词 蕴含 声学知识
  • 简介:摘要知识经济的到来使得知识成为组织获得竞争优势的重要资源,而对知识资源进行管理的一个重要内容就是要促进知识在不同组织及个人间的转移。博士生作为高校培养人才的最高层次,其知识转移绩效决定着高校及社会知识资源的利用开发程度。通过设计博士研究生知识转移绩效问卷来对高校博士研究生的知识转移影响因素进行调查并统计分析所搜集出各项数据,了解博士研究生知识转移绩效现状,来为博士研究生的学位建设提供支持和借鉴。

  • 标签: 博士研究生 知识转移 问卷设计
  • 简介:摘要不同的知识有其不同的类型特点。知识学习过程中,如果能把握住不同知识的特点,采用相应的教学和学习策略,这将对高中物理教学有一定的促进作用。本文就知识分类学说在高中物理教学中的应用谈谈自己的看法。

  • 标签: 高中物理 知识分类 学习策略 看法
  • 简介:摘要关于知识产权法中的权利穷竭原则,学术界历来有不同见解。权利穷竭产生的原因是什么,知识产权中的三大权利即著作权、专利权、商标权在各自领域是否能构成权利穷竭呢?本文试从知识产权法与物权法发生冲突的角度展开论述,探究权利穷竭的产生原因及特征。

  • 标签: 知识产权 物权 权利冲突 权利穷竭
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  • 简介:摘要小学体育教学的目的在于增强学生体质,提升学生对体育的兴趣,培养学生的素养,提升体育的感悟能力与兴趣,增强体质,为以后的学习和工作打下基础。这是我们进行教育与教学的初衷,也是我们进行体育教学工作的目的,这个目标贯穿于整个体育的教学过程中。根据新课标的提示,我们在实际的教学中,要做到寓教于乐和潜移默化,在快乐和兴趣中收获知识与能力,提升自己的素养,找出其中的切入点。

  • 标签: 体育 教学 兴趣 引导 素养.
  • 简介:摘要试卷上面的试题是抽取课本中的知识要点,可谓是精华,通过试卷上的试题分析考点,重温要点,这样可以帮助学生补充自己知识的薄弱环节,及时纠正知识点上的错误,以达到提高学生综合地理素养的目的。

  • 标签: 试卷 分析 地理
  • 简介:摘要语文教学要突出知识性,有些是明显的,还有些知识是隐含的,在教学过程中教师要善于扑捉知识性的一面,让学生学深、学透,才能为培养学生能力奠定基础。

  • 标签: 语文教学 突出 知识性教学
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  • 简介:文化背景知识的传授在英语教学中有着很重要的地位,因此,在英语教学中不仅要让学生掌握基础知识,而且还应当加强有关文化背景知识的传授,这样不仅能使学生克服“母语的干扰”,养成良好的思维习惯,把英语学“活”,提高自身的文化修养。

  • 标签: 英语教学 文化背景知识
  • 简介:摘要读一本好书就等于和一个高尚的人谈话。喜欢读书的人,都是非常有思想和智慧的人。那些名望极高的作家,他们在谈到自己的成功经历时,都有一个共同点,那就是自小爱读书,书虫、书迷,往往是他们孩提时代的特征。提高学生阅读能力的措施还有很多,比如教师可以利用课堂教学的时间,引导学生感受文字带给人的心灵洗礼,感受文字中思想内涵的深刻,和作者一同高兴、一同哀伤。

  • 标签: 阅读兴趣批注阅读 课外阅读
  • 简介:摘要“成功的秘诀在于兴趣”,兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向,是个体主观能动性的一种体现。是学生主动获取知识的巨大动力。在地理教学中贴近生活,能让学生感悟到,地理知识来源于生活又服务于生活,生活中处处有地理知识,地理知识中处处有生活,从而激发学生强烈的求知欲、调动他们学习地理兴趣。

  • 标签: 兴趣 地理知识 来源于生活 服务于生活