简介：从外训基础教学的特点出发,分析外训基础教学改革的必要性以及实施教学方法改革的前提,提出在军校外训基础课程计算机基础教学中采取分级式教学模式,根据当前批次学员实际情况合理设置教学内容,指出这种教学模式可以使外训学员的计算机水平在原有基础上得到提升,教学效果良好。

简介：“问题式教学法”注重将问题引入课堂，引导学生针对问题找资料，在讨论中寻求答案。一般来说，它有三种基本形式。一是教师通过教学设计直接提出问题，让学生带着问题自学、思考、感悟、讨论，然后由教师进行指导和释疑。二是教师创设问题情境，启发学生发现并生成疑惑，进而运用知识解决问题。

简介：体育教学方法始终是为教学目标和提高教学质量服务的。笔者通过长期的实践探索,对传统“注入式”教学模式与现代“启发式”教学模式进行全面比较。体会后者可充分调动学生的积极性与创造性,激发学生学习兴趣,为学生营造良好的学习氛围,是学生从“要我学”到“我要学”的转变的重要途径之一。由于受传统教学观的影响,目前,许多教师仍然采用“注入式”教学模式。因此,“启发式”教学模式在体育教学中普遍使用,成了近年来教学改革中亟待解决的问题。

简介：随着社会的发展与进步，传统的教学方式显然已经无法适应其节奏。为了更好的提高小学数学的教学质量，趣味化的教学方式逐渐成为了小学教学的首选，它在促进教学水平的提高和教学效果的发挥方面越来越显示出强大的优势。因此，本文从营造趣味化教学氛围、精心设计趣味化问题以及重视游戏教学的应用三方面探讨了趣味化教学在小学数学教学中的应用策略。

简介：在传统的小学语文教学模式下，教师是教学活动的主导者，而学生只扮演一个“听众”和“看客”的角色，被动学习的方式严重拉低了学生语文的效率。情境教学法的出现，可以有效地解决这一问题。教师尊重学生的感受，给学生创造生动、有趣的情境，将学生置于学习活动的主体地位，有利于激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地学习语文知识。本文笔者结合自身多年的小学语文教学经验，谈一谈情境教学法在小学语文教学中的应用，希望为广大的小学语文教育者提供一定的参考和借鉴。

简介：在现代信息技术快速发展的背景下，人们越来越重视多媒体技术的应用。多媒体技术被广泛应用到了人们的工作和生活中，并且对其产生了非常重要的影响。因此，在这样的背景下，应该不断探索多媒体技术教学的应用，以便学生能够更好的适应当前社会发展的需要。

简介：随着体育教学改革的深入发展，体育课堂教学面貌焕然一新。其中，体育教学方法的变化是体育课程改革的核心部分。随着计算机多媒体技术的广泛应用，传统的体育教学模式受到了严峻的冲击。传统体育教学的弊端暴露无遗。因此，作为高校体育教师．应当把多媒体技术尽快的运用到体育教学中，来互补传统体育教学方法的不足，提高教学质量。促进学生素质的提高。推动素质教育的和谐发展。

简介：在以教师为主导的授课模式中，对学生的学习情况不了解，不能够挖掘学生的学习潜力，让学生的能力平衡发展，经常会有优秀的学生“吃不饱”、而学习能力较差的学生“吃不消”的现象发生。高职院校学生基础不一，接受能力相差悬殊，鉴于这种现状，结合3DSMAX课程特点，把分层目标教学法运用于3DSMAX教学中，通过几年的教学实践，表明可以很好的激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。

简介：针对数据结构教学过程中存在的理论强、实践弱以及各教学环节联动性差等问题,分析数据结构教学的特点以及学生学习的实际情况,提出使数据结构各个教学环节相互联系的＂多联动＂教学方法,从教学的各环节上阐述＂多联动＂方法的实施方案。

简介：本文提出了以电化教学环境为平台，运用项目驱动教学法进行Java语言的教学，分析并论述了这种教学法在教学过程中的实现思路及实施过程。教学实践表明，本教学方法激发了学生学习的积极性，培养了学生分析问题和解决问题的实际应用能力。

简介：本文提出了高校网络教学存在的问题，阐述了WebQuest教学模式基本理念及该模式在高校计算机教学中应用的实例。关键词WebQuest教学模式；创造性思维；递归算法中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ApplicatonofWebQuestTeachinginUniversityComputerTeachingWenMingzhu（GuangdongForeignLanguage&TradeUniversity,EducationalTechnologyCenter,Guangzhou510006,China）AbstractThisaticleproposedtheproblemsofteachinguniversitynetwork,describedthebasicconceptofWebQuestteachingmodeandthemodeofteachingintheuniversitycomputerapplicationinstance.KeywordsWebquestTeaching;Creativethinking;Recursivealgorithm随着社会的发展，对计算机技术人才的要求也越来越高。许多高等学校不断地增加计算机相关课程的教学，教学的内容也不断地更新。但是，一方面用人单位觉得人才溃乏；另一方面众多的大学毕业生又找不到合适的工作。其原因之一就是，目前高校的教学存在着一定的弊端，传统的教学模式下培养的人才不适应现代社会的要求。一、目前高校计算机教学模式存在的一些问题（一）注重硬件建设，忽略教学方法的变革多数高校注重硬件的建设、技术的发展，但不注重教学方式的改革，不注重现代教育理论和教育相结合。（二）注重教师知识的传授而忽略学生能力的培养评价教学效果仍以教师评价教师课堂教学为主，教师的教学也大多停留在单向的多媒体展现上，致使学生机械、被动地学习，对学生的实践、创新能力重视不够，更谈不上学生“终身学习能力”的培养。（三）注重个人表现而忽略团队协作传统的教学模式下，以教师教为主。同学之间、师生之间的学术交流和情感交流都很少，容易使学生形成孤僻、冷漠、不易合作的性格。而现代社会分工越来越细，团队合作能力比个人能力更加重要。如何变革教育教学方式，培养出与社会经济发展要求相适应的复合型人才，是高校教育亟待解决的问题。二、WebQuest教学模式理论概述WebQuest教学模式是1995年由美国圣地亚哥州立大学伯尼·道奇博士和汤姆马奇创立的。WebQuest可译为“网络探究学习”。简单地说，是利用因特网资源，通过向学生提出一些本质性问题、提供进一步探索的机会，让学生们在动手做的过程中应用他们的知识，从而激励学生深层次思考，培养学生的创造性思维。自从WebQuest模式创建以来，基于这种学习模式的教学设计的研究越来越多，范围也越来越广。备受美国和西方国家的推崇，变得日益流行，它是适应当前信息社会和素质教育的一种信息化教学模式，而且已被视为信息技术教育应用的最佳模式。三、简单的WebQuest学案设计《VBA开发与应用》第五章VBA递归程序设计的WebQuest学案设计（一）教学目标培养学生的协作精神，沟通能力，增强立自主学习意识，培养学生主动探究、独立思考与解决问题的能力。培养学生多维度的思考和解决问题。理解什么是递归算法，练习用递归算法的思想分析解决问题。能够应用递归算法设计汉诺塔演示软件。（二）教学准备1.创设真实与虚拟相结合的积极课堂建立一个基于网络平台的学习环境，创设一个真实与虚拟相结合的积极课堂。学生根据IP地址随时登陆虚拟的网络学习社区。2.选择真实的、有意义的任务WebQuest要求呈现给学生一个真实、有趣、有一定难度的任务。递归程序设计这一章是程序设计基础教学中的重点和难点，传统教学中多数是教师讲解算法思想和例题并配合课件演示，但通常学生对该算法思想理解有难度，很难将其应用于实际的程序设计中。本课的任务要求学生为教师制作一个汉诺塔演示软件，优秀的演示软件可被程序设计教师用于教学演示。本任务与工作息息相关，能引发学生的学习兴趣，同时也激发了学生的使命感。（三）教学流程设计1.导言创设情境，提出课题汉诺塔问题源自一个古老的传说。在一个庙有三根石棒，第一根上面套着64个圆的金片，最大的一个在底下，其余一个比一个小，依次叠上去，庙里的众僧不倦地把它们一个个地从这根棒搬到另一根棒上，规定可利用中间的一根棒作为帮助，但每次只能搬一个，而且大的不能放在小的上面。用递归算法破解汉诺塔问题很简单。怎样去解决呢？这是我们本章中要研究的问题之一。汉诺塔问题是程序设计中的经典递归问题。教师在讲解这一章中要费很大的力气，但往往学生对算法的思想还是理解不透。更很难将其应用于实际。我们今天的任务是要用EXCEL设计一个汉诺塔的演示软件，要求能够形象地演示出盘子的移动过程，盘子数可以在规定的范围内任意设定。2.教学资源可以使用如下资源来协助完成研究http//www.51vba.com/，http//www.vbacn.net，http//download.csdn.net/，http//www.ahyxzx.net/jxky/ShowArticle.asp3.教学过程把学生分为四个小组，可以采取自由结对的方式分组，同时要根据自己的判断做出适当调整。在小组内，由成员共同决定每个人扮演什么角色。每个成员一旦有了角色，就要完成好分配的任务。教学过程分为以下几个阶段第一阶段认识问题教师不是直接把现成的知识教给学生，而是学生在学习过程中，根据他们的要求向其提供援助和搭建脚手架。在本案例中，教师通过一系列问题，启发学生对未学知识的渴望。第二阶段分工合作、收集信息阶段由于真实情境中问题比较复杂，凭单个学生的力量是不可能解决的，因此合作学习必不可少。在本案例中，教师根据学生提出的问题，将问题分配给各小组。即采集信息；专家访谈；设计调查问卷，了解师生对软件功能的需求。第三阶段筛选信息，运用收集到的信息设计子项目。教学活动重新回到课堂，师生们相互讨论各个小组收集到的信息。各小组对所收集到的信息进行筛选重组。第四阶段以小组为单位进行软件的设计。第五阶段各小组的同学采用多种方式展现自己的劳动成果。四、总结以往很多学生感觉本章知识枯燥、艰深难学，但通过这次活动，学生在真实情境中，自主学习的状态下不但掌握了递归算法的设计思想和基本知识，更重要的是学生能够利用所学的知识实际设计软件，强烈激发了他们的学习热情，同时培养了学生自主探究能力。学生在自主学习过程中，还主动生成了和多门学科相关的问题，不仅有计算机知识，还包括人文科学、语言等相关学科的问题。此时不是学习的终点，而是继续培养学生的探究精神，形成终生学习能力的开始。参考文献1师书恩.信息技术教学应用J.高等教育出版社2李康.教育技术学概论J.广东教育出版社3钟志贤.信息化教学模式J.北京师范大学出版社

简介：信息技术在学科教学中的优势1．有利于激发学习兴趣多媒体具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等是多样而丰富的。在教学中，教师可以根据学生的实际情况和教材特点，运用现代信息技术——计算机、实物投影仪、网络技术等创设教学情境，让学生走进情境、体验学习，

简介：随着新课程标准的实施,合作探究教学法在教育教学中的应用越来越广泛,对学生多方面能力的发展具有重要作用。对于小学美术教学而言,在美术课堂上进行合作探究学习,可以给学生带来新奇的美术学习体验,同时还可以促进学生美术能力的提升。所以,教师应当认真研究合作探究教学法的细节,并将之与美术教学进行有效结合。

简介：说明在物理实验网络教学中如何应用QTVR技术,在物理网络实验教学中应用QTVR技术有哪些优势呢,以上陈述的是我们在网络实验教学中应用QTVR技术的一部分工作

简介：音乐是一门艺术类的学科，所以在教学中应该更加的灵活，不能像其他学科的教学那样死板，其中情境教学作为新课程背景下一种新型教学方法，对于活跃课堂气氛，改善教学低效性有着很大的帮助。小学音乐教师要重视情境教学在课堂上的应用，依据学生的兴趣爱好，创设游戏情境、多媒体情境及表演情境，从而让小学生更好地感受音乐艺术，实现综合素质的全面发展，本文主要探究了情境教学在小学音乐课堂中的应用，以供参考。

简介：学习数学，贵在得法,著名数学家和数学教育学家波利亚曾说：“如果不‘变化问题’，我们几乎不能有什么进展。”把求解的问题转化为在已有知识范围内可解的问题,是数学解题中基本的思想方法之一，即转化的数学思想方法。进入初中以后,学生在数学学习上的两极分化渐趋严重,这直接影响到部分学生学习数学的积极性。出现这种情况的根本原因就是不会灵活应用数学知识,不会实现问题的转化。那么,怎样把数学思维中的灵魂——“转化”思想传授给学生呢？本文将结合教学中的一些实例来谈谈“转化”思想在数学教学中的应用。

简介：随着我国教育事业的不断发展和科技的不断进步，各项教育学科都在加快改革的脚步。微课作为新型的教育模式，其以内容精炼、资源容量少、教学时间短等教学优势在教育领域中得到了广泛应用。在小学数学教学中，应用微课教学不仅能够丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣，同时还能够将数学知识化抽象为直观、化静态为动态，有助于学生对数学知识的理解和掌握，进而能够有效提高数学教学效率。本文对微课在小学数学教学中的应用展开深入的分析和探究，并提出相应有效应用策略，以供参考。

简介：　　　　3Excel的统计功能及其在统计学教学中的灵活应用　　　　3.1Excel的基本统计功能　　①基本运算功能,　　　　4在统计学教学中应用Excel应注意的问题　　　　（1）必须始终清楚Excel是统计学教学的一个辅助手段或工具,我们可以利用Excel的函数功能构建常用统计量的临界值表

简介：随着社会的进步,信息技术的发展,中小学新课程改革的进一步实施,必将促使中小学信息技术教育体系发生根本的变化。该文主要探讨"任务驱动"教学法在高中信息技术课程教学中的应用,旨在对高中信息技术课的教学模式、教学方法进行新的实践与探索。

简介：职业教育是为社会培养能适应社会发展需要．具有创新意识的熟练技术工人．因此创新教育也必然成为专业课教学的核心。创新教育的目标是培养创新人才，对学生创新能力的培养则是创新教育的核心。在专业课教学过程中．不断发展学生的创新思维．训练创新技能．塑造创新情感和创新人格．是每一个教师的根本任务和义不容辞的职责。