简介：我国教育发展进程的加快,对教师的教学能力提出了更高的要求,需要教师兼顾教学质量和教学效率,以最大限度实现教育服务目标。国内教育发展目前仍然未能达到该教育目标。因而,学校方面有必要创建教师校本研修及其区域协作机制,既能培养教师的教研能力,又能促进区域教师合作,集中教育力量,发挥教育优势。本文主要立足于该视角,对教师校本研修及其区域协作机制做进一步阐述。

简介：以沈阳工程学院为例，通过问卷调查等形式，就外派教师的海外研修经历对教学的影响进行了定量和定性的分析，并从教师对发达国家的教育体系与教育理念的理解、教学相关领域知识的丰富与增长、教学中采纳新的教学方法等三个方面，阐述了教师海外研修经历对教学的影响。

简介：

简介：“举杯邀明月，对影成三人”。11月8日，研修生家长座谈会由日本日中技能者交流中心、中国国家劳动和社会保障部与长兴县对外贸易经济合作局组织在长兴隆重举行。

简介：《仓储配送管理》先后在中山大学(CLO)和和清华大学(CLO)上讲授，并为多家企业提供内部培训课程。《仓储配送管理》包括仓储配送知识、仓储配送运作、仓储配送管理技术、仓储配送运作评估和改进仓储运作等几个部分。

简介：近年来，长兴先后有800多名青年东渡日本，在日本边学习知识，边研修技术，在收获的同时也有着常人难以体验的酸甜苦辣——

简介：作为政府审计机关工作者，本人最近赴日参加日元贷款项目研修班，在日本立命馆大学听取了日本高等教育体制和管理方式改革、教育经营理念，以及教育运营资金的筹集和财务管理情况的介绍，使我对日本以及当今世界高等教育改革的发展趋势及其影响有了一定的了解，这对我们实事求是、从实际出发，认真履行对财政向教育的投入和教育各项资金管理使用情况的监督有很大启示。同时也引发了我对以下几个问题的思考：

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简介：在国家经贸委成都经理学院——国家经贸委在西部地区唯一的经理学院在我院正式挂牌的同时,首期企业高层工商管理(MBA)研修班举行了开学典礼。国家经贸委成都经理学院是2001年国家经贸委组织专家对全国36家培训中心进行全面评估后,为

简介：根据韩国第4次外国人力政策委员会会议的决定，3月28日．韩国法务部召开了第3次外国人产业研修委员会会议，分配今年引进各国产业研修生名额，并规定了产业研修制的终结日期，具体内容如下：

简介：国际创新管理总裁高级研修班由清华大学继续教育学院举办．课程传承清华百年名校文化底蕴，邀约百位名师携手精心打造，吸收国内外名校EMBA课程体系的精华．吸纳工商管理和创新管理领域最新研究成果．致力于全面提升企业高层管理者的领导魅力和经营管理能力，帮助中国商界精英获得更大成功，造就新一代商界领袖。

简介：为进一步加强管理人才教育培训工作，前不久，嘉兴市房地产业协会联合市建委在复旦大学承办建设系统管理人才能力提升高级研修班。该市建委机关、委属单位中层干部及协会会员单位管理人员参加培训。

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简介：非常有幸本人于2016年8月7日至8月21日参与了安徽财贸职业学院赴德研修,经过15天的学习,我不仅对德国的应用技术大学有了全方位的了解,同时对德国应用技术大学在教师队伍建设、教学质量评价、双元制等方面的先进经验也进行系统学习.

简介：本刊讯10月10—17日，由省企业家协会、省房地产业协会联合组织，以省房协副会长高尔昌为团长的2016年浙江省房地产业、建筑、建材企业研修团一行25人，赴日本开展为期一周的研修考察活动。期间，研修团一行先后前往木内建设公司、积水HEIM公司、富士山教育训练中心、静冈天然气公司、静冈综合住宅展示中心等进行实地观摩考察，并与日本同行进行专业对话和交流。

简介：由中国公安部国际合作局主办，上海市公安局，浙江省公安厅协办，中国-上海合作组织国际司法交流合作培训基地（以下简称“培训基地”承办的“吉尔吉斯斯坦内务部警务决策与管理研修班”开班典礼6月22日在上海政法学院综合研究中心隆重举行。

简介：一、教师发展共同体与教师培训我是看着教师教育学会发展起来的。自教师教育学会于2014年12月成立以来,我们参与了其中的很多工作,主要工作是三大建设。第一是学会共同体建设在重庆市成立了两个共同体,一个是2016年7月份在云阳成立的渝东北的教师共同体。我属于这个共同体的范畴,成立之后开展了很多活动,基本每年召开一次协作交流会,探讨如何做与培训相关的工作。

简介：深圳市安必行物流顾问有限公司定于2005年4月23-24日在深圳市举办“物流企业业务开发运作管理实务高级研修班”由著名第三方物流企业市场总监．物流咨询公司总经理联合主讲．并特邀著名物流企业业务开发经理参加研讨．与大家分享成功经验．开拓思路。

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简介：＂国培计划＂是教育部、财政部为全面提高中小学教师队伍素质于2010年开始实施的国家级培训计划,在小学科学置换脱产研修项目中,集中培训阶段的实践模块教学环节以跟班研修方式完成。为更好地保障国培计划＂跟班研修实践的实效性,提出在跟班研修实践阶段,应根据跟班研修时间安排,细化跟班研修各阶段任务;明确考核形式及注意事项;明细学员研修任务与研修学校协助任务。