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  • 简介:近年来,黑龙江省十分重视农民专业合作社建设,全面推进土地规模经营工作,要求坚持依法、自愿、有偿原则,切实保障农民土地承包经营权和收益权。通过大力发展各类农民专业合作组织,加快转移农村富余劳动力,推进农村土地流转。通过培育种植业大户、家庭农场和龙头企业等市场经营主体,发展多种形式的土地规模经营。

  • 标签: 集约经营 规模经营 劳动力转移
  • 简介:本文试对合作的生成机制进行了阐释。马恩小农改造和合作的理论来源和毛泽东的相关观点.土改后的农村生产要素流动情况,促使政府对此做出的反应和理论设计,即农业合作的路径选择,最后对这样一个转变提出自己的思考。

  • 标签: 农业合作化 历史条件 原因
  • 简介:引导农民走上社会主义道路是无产阶级夺取政权后的头等大事,能否妥善解决农民问题关系到无产阶级政权的巩固以及社会主义事业的建设。马克思主义经典作家向来都很重视农民问题,并从实现共产主义事业这一最终目标出发,提出了走合作制道路的设想,并进行了一系列的理论阐释。为毛泽东的农业合作思想提供了借鉴依据和理论支撑,并最终知道中国顺利完成了农业社会主义改造。

  • 标签: 毛泽东 马克思恩格斯 列宁 合作化思想
  • 简介:北京大学光华管理学院院长厉以宁在《中国经济大讲堂》演讲时提到:我在调查过程中就问那些农民,你们自己为什么觉得有必要组织这种合作组织这种专业协会呢,专业协会可多着呢,农民回答了,第一是保证农民的合法权益。农民感觉到组织起来以后成立一个协会,协会跟公司打交道,强者对强者,可以请律师,协会下面都有一大批农户,所以这保障了农民的合法权益。

  • 标签: 农民收入 合作组织 北京大学光华管理学院 合作化 专业协会 农村
  • 简介:在20世纪50年代的农业合作运动中,农民先是争先恐后地加入合作社,然后有部分农民特别是富裕中农要求退出合作社,最后,已退社和未入社的农民又强烈要求加入合作社。农民的态度为何如此反复无常呢?

  • 标签: 农业合作化运动 农民行为 中国 合作社 50年代 20世纪
  • 简介:全球化主要指商品、资金、信息、人员(部分的)在全球范围内的自由流动,经济要素在全球范围内加以合理配置。全球化是资本主义市场经济方式在时间和空间上的扩展过程。

  • 标签: 全球化 国际关系 东亚经济 国家安全 金融危机 中国
  • 简介:摘要化学属于将实验作为基础的一门课程,存在着千变万化的特点,进而吸引着人们对其予以探索。但就高中生而言,化学因为涵盖知识面广以及概念抽象,使得许多同学不能够在短期内容找到对化学予以学习的方法,进而逐渐丧失了对化学学习兴趣。基于此,本文就结合笔者在学习过程中总结出来的经验,谈谈学习化学的几点技巧。

  • 标签: 高中生 化学 学习技巧
  • 简介:如今,数字化学已经越来越被人们所接受和推崇,而集各种数字化学资源于一体而建立的“数字化学港”,正伴随着数字化学快速发展的步伐悄然来到人们身边。

  • 标签: 学习资源 数字化 信息技术 创新
  • 简介:高效阅读教学法.是著名语文特级教师程汉杰先生综合运用教育学、心理学,生理学、语言学、思维学、脯科学等学科的有关原理.借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法.结合我国学生的阅读实际设计而成的一套阅读方法。它从激发学生的闫读积极性入手.以规律化和量化科学训练为主要手段,达到迅速提高阅读速度与阅读效率的目的。

  • 标签: 高效阅读 合作办学 学习中心 语文特级教师 阅读教学法 综合运用
  • 简介:高效阅读教学法,是著名语文特级教师程汉杰先生综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的有关原理,借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法,结合我国学生的阅读实际设计而成的一套阅读方法。它从激发学生的阅读积极性入手,以规律化和量化科学洲练为主要手段,达到迅速提高阅读速度与阅读效率的目的。

  • 标签: 高效阅读 合作办学 学习中心 语文特级教师 阅读教学法 阅读积极性
  • 简介:镇海炼化通过充分发挥绩效考核的导向作用。建立“低头捡黄金”机制。落实厉行节约、降本减费措施。弘扬“团结、求实、进取、奉献”的企业精神。企业效益连续两年名列集团公司第一。镇海炼化的经验值得我们借鉴和学习。2011年,中国石化镇海炼化分公司原油加工量达到2198万吨,再创新高;生产乙烯110.8万吨,

  • 标签: 镇海 学习 集团公司 原油加工量 绩效考核 企业精神
  • 简介:摘要在使用合作学习过程中,教师与学生在建构自己的合作学习理念以及怎样实施合作学习时,都受情境性影响因素的限制与影响,教师、指导者以及校长等教育人员是影响合作学习发挥其有效性的关键性因素。延袭历史-文化的研究传统对他们进行情境性分析,旨在促进合作学习在日常课堂教学过程中能够更有效性地发挥它应有的潜力与作用。

  • 标签: 情境 合作学习 指导者 校长 教师
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