简介：摘要：伴随科技的进步，单一学科已很难处理某些综合性难题。而交叉学科可以从多学科的视角去分析解决，适应人类的个性化需求。很多高校开设的动画专业都停留在两个层面，一是影视动画，二是游戏设计，几乎未涉及多学科交叉，融合。动画专业能够和其他学科相互交叉，融入新知识、新概念，为动画专业提供强大的助力。

简介：专业学科建设是金融高等院校的基础建设，也是教学改革的重要内容。要搞好专业学科建设，必须加强教材建设，这是专业学科建设的关键所在。本文提出了为适应专业学科建设需要进一步加强教材建设的设想

简介：摘要本文首先介绍了目前我国电子商务专业教育的发展情况，分析了我国目前电子商务人才培养所存在的问题及其原因，并在此上提出了解决的思路和策略，最后介绍适应市场人才需求的电子商务专业学科知识体系并对电子商务专业发展前景做了展望。

简介：

简介：学科与专业、学科建设与专业建设是高等教育研究领域中的重大现实问题,它们之间既相互区别又相互联系。学科定位准确、专业设置合理是每一所高校健康快速发展的前提,特别是新建本科院校弄清这些基本理论对于促进专业和学科建设具有重要的指导意义。

简介：全国已有近40所院校开设了资产评估本科专业，还有68所院校开设了资产评估专业硕士，资产评估学科与培养方向的科学定位非常重要。充分研究资产评估学科和资产评估专业的特点，充分考虑各个学校自身的特点，以明确资产评估学历教育人才培养的方向和目标。

简介：作为一个新兴专业，财务管理专业有着良好的发展前景，也面临着现实的困难。财务管理专业教学中培养目标、学科定位和主干课程的设计，一直是同行普遍关注的热门难题。因此文章拟从财务管理专业的培养目标入手，分析财务管理学与其他相关学科的区别与联系，为财务管理专业定位。在此基础上分析财务管理专业的课程体系的设置。以利于财务管理专业建设和教学管理，达到既定的培养目标。

简介：选取湖北省4所财经类院校,对其学科设置、专业设置及发展情况进行分析,4所院校基本的学科定位都是以经济学、管理学为主干学科,最终目标都是建立多学科协调发展的学科专业体系,但也都存在专业同质化的问题。财经类院校应该对接经济社会发展需求调整和优化学科专业结构、创新应用型人才培养模式、发展自己的特色和优势张专业,提高学校自身的竞争力。

简介：2014年1月6日，武汉大学中国科学评价研究中心（RCCSE）、中国教育质量评价中心联合中国科教评价网（www．nseac．corn）隆重推出《2014年中国大学及学科专业评价报告》。这是RCCSE连续第11次发布中国大学及学科专业评价结果。

简介：人民网武汉6月26日电武汉大学中国科学评价研究中心于近日完成了《2013年中国研究生教育及学科专业评价报告》，评价报告中详细公布了中国31个省（市、自治区）（未含港澳台地区）、61个研究生院、485所高校研究生教育竞争力排名，以及各研究生院或高校在其所在省（市、自治区）内排名和所属类型中的排名，还有分12个学科门类、分98个一级学科、分374个学术型专业和分37个专业硕士一级学科的高校排名，共发布了530个不同层次、不同角度的排行榜。

简介：~~

简介：【摘要】2019年底，整个社会经历一次重大突发公共卫生事件（新冠肺炎疫情）之后，随着2022年底-2023年初疫情的常态化、稳定化，整个社会各项活动将恢复正常轨道。但疫情、数字化、智能化等多维度变化，对资产评估专业建设提出新的要求，对资产评估人才培养体系结构产生重大影响。基于重庆移通学院资产评估专业，更需要顺应后疫情、数字经济、大数据时代要求，不断推动信息技术与教育教学深度融合，不断优化满足市场需求的资产评估人才培养路径，全面建设和优化资产评估本科专业。

简介：在我国，大学本科教育是培养各类高级专门人才的主要形式，就目前我国的高等教育发展状况来看，绝大多数院校学生群体主要是由本科生所组成，因此，本科办学质量和发展水平是各级高校综合竞争力的重要体现。

简介：科学的大学评价有利于促进我国高等教育的改革与发展。本次评价在以往评价实践基础上,从4个方面进行创新：拓展评价对象、优化评价体系、完善分类评价、注重声誉影响。本次评价对全国2524所高校的竞争力进行了评价,重点分析了地区教育竞争力排行榜、一流大学竞争力排行榜等8个榜单的结果,研究得出以下结论：我国各地区本科教育竞争力的差异较大,排名相对稳定;一流大学排名变化较小,一般大学和民办院校发展较快;重点大学的投入和产出明显增加,国际化程度仍有待提高;各类高校应突出自身特色和学科优势,提高专业优秀率。

简介：近日，中国科学评价研究中心研究人员完成了2012～2013年度中国大学及学科专业评价工作，这也是中国科学评价研究中心连续第9次发布中国大学及学科专业评价结果。本次评价共获得了中国大学教育地区竞争力排行榜、中国一流大学竞争力排行榜、中国重点大学竞争力排行榜、中国一般大学竞争力排行榜、中国民办院校竞争力排行榜、中国大学科技创新竞争力排行榜、中国大学人文社会科学创新竞争力排行榜、中国大学分类型竞争力排行榜、中国大学分学科门类竞争力排行榜、中国大学本科教育分专业类竞争力排行榜等118个榜单。这对满足社会信息需求，改进和完善我国本科教育制度，提高本科生培养质量和水平，促进大学之间的有序竞争和健康发展都具有重要的指导意义和参考价值。我们作大学评价的指导原则是“分类评价、智能服务”。对高校根据不同的层次、不同的类型、不同的学科及专业进行分类评价，使评价信息满足多个社会群体需求（教育管理部门、高校管理层、高考考生及家长、关注高等教育的社会：赶众与媒体），同时运用各种信息技术实现评价信息资源的深度开发与智能服务，通过搭建网络信息服务平台实现面向社会的开放信息服务，实现高等教育评价信息资源的社会价值最大化。

简介：摘要：在社会不断发展的大环境下，各行业对人才利用方面提出新的要求，而且从近年来的求职市场数据入手进行分析，跨学科应用型人才的需求量与日俱增。为了更多的培养跨学科应用型人才，各个学校立足于市场展开了调研工作，并对自身教育等进行了调整，目的是培养能够适应社会各岗位需要的应用型人才。立足于经管类专业人才培养进行分析，要推动经管类专业教学的有效性提升，必须要基于跨学科应用型人才培养需要对教育教学进行改革，要改变人才培养理念，要打破学科之间的界限。就具体工作的开展来看，跨学科应用型人才培养需要重视新文科建设，文章以经管类专业为例对相关教育措施等进行强调，旨在为实践提供参考。

简介：本文详细介绍了武汉大学中国科学评价研究中心关于中国研究生教育及学科专业评价工作的具体做法和创新之处，并公布了2011年中国研究生教育及学科专业评价结果，同时立足于近3年的评价数据，进行了详细的分析与探讨。

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简介：本文详细介绍了武汉大学中国科学评价研究中心2015年中国研究生教育及学科专业评价工作的具体做法和创新之处,并公布2015年中国研究生教育及学科专业评价结果,同时立足于近年的评价数据,进行详细的分析与探讨。

简介：为了满足政府管理部门、高校和社会各界了解中国研究生教育竞争力的需求,杭州电子科技大学中国科教评价研究院等单位的研究人员于2018年4~6月开展了中国研究生教育及学科专业评价工作,从地区(省、自治区、直辖市)、中国一流研究生院、研究生院、研究生培养高校、学科门类、学术学位一级学科、学术学位专业和专业学位一级学科8个角度,对培养单位的研究生教育竞争力进行了全面、系统和深入的评价。