简介:信息技术对改进公司治理的作用所有权和经营权实现分离,委托-代理关系由此产生,由于委托人(所有者)和代理人(经营者)是不同的利益主体,二者之间潜在地存在着激励不相容.而且代理人(经营者)拥有关于其自身知识、才能、掌握的机遇和努力程度等的私人信息,这都很难为委托人(所有者)所观察和监督,而理性的代理人(经营者)又具有偷懒和机会主义动机,因而在委托人(所有者)与代理人(经营者)相比处于信息劣势的情况下,必然有代理成本或激励问题的产生.为了解决现代公司中广泛存在的委托-代理问题,就必须有公司治理的制度安排,使代理成本最小化,提高企业的经营绩效.而这种制度安排需要通过对公司重要信息有效的传递、鉴别和处理来实现.
简介:摘要时代的发展进步,推动了信息化社会的不断发展,信息技术对社会的影响越来越深刻。在教育教学领域,学校教育理念也因信息技术发生了极大的改变,各种新型的教学方式应用而生,如微课程教学,具有着极为强大的功能,且具备着范围广阔使用便捷的特性,为教育教学的开展提供了巨大的推动力。而信息技术课程教学作为初中教育教学阶段重要的组成部分,对于学生适应未来信息化社会能力的培养发挥着积极的作用,所以积极利用微课程教学强化课堂教学效果十分关键,教师必须给予足够的重视。对此,本文针对微课在初中信息技术课程教学设计中的应用进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。
简介:目前信息技术的课程在我国中小学的课程教学中逐渐普及,可由于诸多的不利因素,信息技术在初中教学工作中遇到一些列问题,学生不能适应性新型的教学模式、学生兴趣较低、老师教学的热情度低、学生的学习成效与老师的教学成果都较低等问题。而微视频有着“准、精、短”的特征,内容相对较少,又能够对知识点进行碎化,单一的知识点,针对性较强,对学生的学习进行更有利,不仅使学生进行自主学习的能力得到培养,更使不同程度的学生的不同需求得到满足。本文主要对初中信息技术课堂教学中微视频的应用进行探究,并分析微视频课堂教学中应用的优劣提出微视频在初中信息技术教学中应用的策略设计。