简介：走教育创新之路，买施创新教育工程，是经济社会发展的内在要求。也是新世纪我国教育发展与改革的时代课题和任务。从宏观的角度来看，在知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争能力。但我们知道，创新不是凭空臆造，它是建立在知识、转化和应用基础之上的，

简介：发展需要人才，人才的本质是创新，创新教育是时代发展的需要。如何在化学教学中实施创新教育呢？一方面，要营造宽松和谐的教学氛围、通过生动有趣的科学家的故事，激发学生创新意识，创设疑问情景，培养学生创新精神；另一方面，要结合学科特点，培养学生在观察、实验、想象，发散思维和自学、迁移等方面的能力。此外，化学课外作业和应用现代化教学手段也是培养学生创新思维的有效途径。

简介：创新教育是一种新的教育模式，教育创新为其提供基础、方法和动力。二者协调一致，是素质教育的核心内容。

简介：课堂教学呼唤素质教育，现今的课堂教学制约着受教育者素质的提高，创新教学是实施素质教育，培养创新人才的基本途径。

简介：素质教育的主渠道是课堂。教师要改变传统的教师观、教学观，尊重学生，让学生成为学习活动的主体，从而激发培养学生的创新意识。

简介：高职教育教学质量监控和评价是教学质量保障体系的重要组成部分，其根本目的在于保证高职教育教学目标的实现，以及对正在运行的教学工作状况及达到的教学质量目标作出价值判断，发挥诊断，导向等功能，促进教师教学水平和教学质量的提高，本文从加强高职教学质量监控和评价理论的研究，建立监控与评估队伍，加大学生入学水平监控、加强师资队伍建设监控、保障监控和评价有效运行等方面做了探讨。

简介：教学内容和体系直接反映教育目的和培养目标，它是培养人才素质，提高教育质量的核心环节。它决定着所培养的人才知识结构和能力结构，是否能适应社会的需求。高等工程教育是培养高等工程技术人才的，面向21世纪，要求我们培养的跨世纪人才必须掌握现代科技的最新成就，既具有良好的科学素养，又具有较强的能力和宽厚的基础。工科“大学物理”的教学内容和体系必须满足这一要求。

简介：深化职业教育改革、创办职教名校是当今职业教育的主题。本文从三个方面论述了创办职教名校的途径和方法。

简介：创新思维的培养是学生智力发展的一个核心问题，本文从注重能力培养，注重诱导猜想，注重发现问题，注重思维训练四个方面进行了简要阐述。

简介：薪酬体系设计是企业人力资源管理的核心内容。随着国家经济和企业的不断发展，传统的企业薪酬激励机制已经开始失效。建立企业岗位绩效工资制是解决传统薪酬激励机制的有效途径。

简介：

简介：课程改革是深化高校教学改革，提高教育质量的关键。本文从课程体系与内容、教学方法与手段等方面，介绍了工程制图课程的改革与建设。

简介：本文通过调研国外页岩气岩心测试的相关研究,结合国土部的技术要求,提出页岩岩心测试评价的3大体系：（1）岩石学特性分析：岩矿特性分析和岩石力学特性;（2）地球化学特性分析：有机质丰度、有机质类型和有机质成熟度;（3）页岩储层物性分析：吸附/含气性评价、孔隙流体参数测定、孔渗性实验室测定、页岩敏感性评价和天然裂隙描述。

简介：测量实习教学是高等工科教育教学体系中非常重要的环节，是提高学生实践技能的重要手段，而科学的实习成绩评价体系是给予学生客观公正评定的保证。为此，设计并构建简单易行、操作性强的实习成绩评价体系，该体系更加体现了客观、公正的评价要求，并对提高学生的实践技能具有积极的意义，也为高校其他课程实习成绩的评价提供参考。

简介：基于云南矿山应急救援的实际情况，就体制建设、机制建设、队伍建设、装备建设和基地建设作粗浅的设想，探索适应云南矿山发展应急救援体系建设，促进矿山安全生产的健康发展。

简介：以应急管理体系、平台体系、保障体系的基本概念和核心内容为重点,通过基本构成、建设要点的梳理,展开突发地质灾害应急体系建设的探讨,认为其是以应急管理体系为核心,以应急平台体系为枢纽,以应急保障体系为基础的“三位一体”有机整体。

简介：本文运用教育学、心理学原理，提出了以“讲授内容”、“表达艺术”、“教学方法”、“板书板图”和“教态仪表”为框架的讲课竞赛指标体系，对每个单项的内涵作了详细论述，对各个单项的标准分、等级划分以及在评比中如何评分等提出了一套操作方案。

简介：一道开放型试题，题型新，答案不唯一，解法多样，能解放学生思维，培养学生的解题能力。同时，笔者引导学生为此类题型建模，以激发学生的创新精神。

简介：今年以来，彝良县严格按照国家、省市煤炭安全发展方针，创造良好投资，加大安全措施落实，狠抓管理体系建设，助推全县煤炭产业健康稳定有序向前发展。

简介：职业教育培训工作必须强化顾客服务理念，全面推行ISO9000质量管理工作，建立健全职业教育培训网络，积极开展多层次、多专业、多渠道的职业教育培训；端正办学思想、强化培训意识、改革培训内容、注重培训效果，坚持“四个结合”，提高培训质量；适应市场发展，推动技能培训，强化理念教育，建立校园文化，全员、全过程的抓职业培训工作；加强员工安全行为培训和操作规程培训，建立职业培训考核长效机制，提高员工专业素质和安全防范能力，实现本质安全。