简介：

简介：我国民事诉讼中的文书提出义务,应采取限定主义。原则上应当以实体法上的文书提出请求权为依据。民事诉讼法可以作出必要的补充规定,允许诉讼中引用过的文书、利益文书和法律关系文书作为义务文书的范围,明确文书提出义务命令的申请和审查程序,强化不履行文书提出义务命令的法律后果。

简介：当代中国处于农业社会向工业社会、工业社会向后工业社会的转型期．同时也是一个现代性建构的新时期，前现代价值体系、现代价值体系和后现代价值体系互相杂陈．如何建构现代性？人文奥运与现代性契合，现代性发展过程中伴随着一种人文精神，它们都体现了”以人为本”的内涵。我国传统道德缺乏个人主体精神和公平、公正的理念致使现代性建构出现困惑。我们应以”北京奥运”为契机，建构现代性的公平、公正理念，促进和谐社会建设。

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简介：人文地理观念的形成，是高中地理教学的目标之一。人文地理观的形成不是简单的言语积累，而是基于案例分析并自主形成的观念。在“湿地资源的开发与保护”教学中，借助洞庭湖的开发与保护这一具体案例，让学生在分析的过程中认识到环境保护受人的发展与社会发展的制约，需要建立强制手段的短效机制与社会发展的长效机制，这就是人文地理观的形成，也是综合素养的体现。

简介：

简介：建构科学的人文境界是思想理论教育坚持以人为本的重要基础。要在信仰确立中端正人文境界的科学导向，超越对人的依赖及物的依赖性视阈，提高人的思想道德素质和科学文化素质；在人格塑造中完善人文境界的主体模式，努力克服和纠正二元人格，使人内外统一、言行一致，形成符合时代要求的现代理想人格；在个性张扬中实现人文境界的价值目标，切实尊重人的个性，激发个性力量，促进人的全面发展。

简介：摘要英语的教学是一个具有浓郁的人文色彩的学科，它需要教师给学生创设一个良好的目标、方式、情感、兴趣等人文的学习氛围，为学生学习英语提供一个能力展示、交流与提高的有效途径，陶冶情操；然而，对于英语的学习，它是一种融外来文化与思想意识于一身的教育，它承载了中外文化与文明的人文精神，在弘扬人文思想的同时，更需要对学生人生观与价值观进行正能量的辐射，提升学生的人文素养的积极因素，让英语知识教育与人文思想教育融为一体，使学生在亲其师、信其道中成长。

简介：高职高专校报作为学校党委和行政的机关报，是校园内占主导地位的传播媒体。这个传播媒体既是高校思想政治丁作的宣传工具，也是学校对学生进行人文素质教育的有效手段。

简介：康有为构建了人类的最高级社会形态大同世界,并给这个理想社会设置了一个完整的教育体系,它以养育完美人性、突出人的主体性为核心,以人的充分自我实现为出发点与最后归宿。唯美的生命是大同世界的追求,个体生命的充分发展是大同世界教育的最高法则,大同世界教育是作为大教育家的康有为的教育理念的未来式延展。

简介：文学伦理学批评之于入文精神建构的价值和作用是显见的，它从道德伦理之域对文学存在所作的价值判断与阐释，以及由此生成的思想理论成果，不仅丰富和拓展了入文精神的内涵，而且促进了入文精神的历史变迁。在入与社会关系上，以求真为切入点，历史具体地传承整体社会的道德伦理状况；在入与自然关系上，以求美为切入点，张扬了自然和谐的入伦理想；在入与他人关系上，以求善为切入点，真实地呈现善恶之间入际关系的复杂样态与伦理意义；在入与自我关系上，以求圣为切入点，内在地传达着终有一死的入由凡入圣的道德伦理欲求。从而使文学伦理学批评成为入文精神建构的重要途径之一。

简介：要探讨人文精神的建构，首先我们必须回溯一下人文精神的历史渊源。

简介：本文旨在从“视觉文化”的角度探讨社会文化转型和当代书法艺术创作的关联。文章通过探究“视觉文化”的诸种现象和内在发展逻辑，以及“视觉文化”对当代书法创作形态的影响，初步得出以下结论：“视觉文化”已经渗透到当代书法的创作形式当中；“展厅文化”是当代“视觉文化”独具个性的一员，有着内在的独立性；形式至上不是“视觉文化”和“展厅文化”时代的惟一选择；传统书法的人文意蕴在和现代文化的交汇中依然有效。文章倡导在当代的社会文化语境中以“宽容”、“多元”的态度建构中国书法的人文精神。

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简介：本文针对当前大学英语教学人文性不足的现状,通过对大学英语教学主体人文性内涵及建构研究的梳理和分析,明确了大学英语教学主体人文性包括知识、能力、思维和品格四个维度、十六个方面的内容,提出了内生机制、动力机制和外生辅助机制三维一体的大学英语教学主体人文性建构机制与模式。结合校本大学英语教学实践,本文对这一机制和模式进行了示例性解读,从理论和实践上进行了破解大学英语应试教学的有效探索。

简介：摘要：在幼儿教育阶段，比起理论的教学，更重要的是树立幼儿正确的三观，培养幼儿对于人或事物的情感。时代的发展对于幼儿教育提出了新的要求，幼儿教育不再仅仅关注于基础知识的学习与良好习惯的养成，如何在日常教学中提升幼儿的人文素养也成为现下亟需思索的命题。本文提出对于建构本土美食园本课程这一教学方式的思考，探究以此培育幼儿人文素养的可行性。

简介：随着网络与新媒体技术的快速发展，给人们的生活带来了许多的便利，提供了更多的选择，但正是由于科技的不断发展，许多传统的东西逐渐被人们忽视遗弃，而且这种忽视和遗弃将愈演愈烈，有着悠久历史的汉字书写文化就是一个典型的例证。当代书坛丧失了毛笔书法艺术在古代赖以生存的社会与文化氛围，毛笔书法El常书写功能日益弱化，人们不再以毛笔书手札记录诗文，写信传递信息，尺牍、册页等书斋书法已经远离人们的生活与视野。在新旧事物转换中，毛笔书法出现了一个新的展示空间，这个空间就是展厅，展厅构成了当代书坛最主要的社会存在方式和环境条件。文章首先论述了当代展厅环境下书法创作的主要观念。在此基础上，分析了展厅文化对当代书法创作形态的影响，以及对展厅文化背景下当代书法的人文建构进行了探讨．以求教于同仁。

简介：传统人文精神强调尊道贵德，倡导为生民立命，注重吸纳和创新，努力去营造人与自然以及人与人之间的和谐。中国共产党以人为本的执政理念，承接了传统人文精神的精华，将其纳入马克思主义关于人的发展的理论体系，拓展了马克思主义的中国化视野，从理论基础、实践主旨、实践路径到终极目标，建构起了以人为本的马克思主义中国化系统。

简介：高校人文社会科学科研团队建构是当代科研发展的时代要求，必要性来自于跨学科解决综合问题、加强科研创新以及确保科研效率的需要。科研团队建构的核心要素包括一致的研究兴趣与目标、高品质的心理契约、有效的团队领导等。当前我国高校科研团队建构的困难主要源于人文社会科学研究特有的独立探索性以及科研团队管理中的缺陷。基于此，我国人文社会科学科研团队建构应以共同的研究方向建设来凝聚团队力量，以尊重个体独立研究的宽松氛围营造来强化团队研究，以鼓励合作研究的管理制度建设来助力团队成长。