简介:受金融危机影响,欧美人的消费行为正悄然变化。业内人士表示,终端消费行为的改变对出口商的影响绝不只是客户购买力下降这么简单,需求市场的本质变化引发了供给市场的一系列连锁反应,国际采购商对于供应商和产品选择的变化最终要求供应商调整自己的整个运营和推广策略。
简介:本文对民国时期服饰变革和服饰现象进行了分析,阐述了民国时期服饰变革的原因,指出了民国时期服饰变革在中国服饰史上的意义.
简介:服饰大变革是孙中山领导的民主革命的重要组成部分;服装大变革的最重要成果是中山装的创制;中山装有六大中国服饰文化标识,从而鲜明地把中山装与欧美的西装、日本的明治新装(学生装等)鲜明地区别开来,是典型的中国新装;服饰大变革的实践主体是多源的,宁波红帮是其主力军。
简介:金融危机下,中国市场将面临怎样的挑战和机遇?中国品牌的机会在哪里?其价值提升的方法论是什么?对此,中国服装协会常务副会长蒋衡杰发表了自己的看法。
简介:网络营销如今已经渗透到服装业的方方面面,不管是作为扩充原有品牌、进行招商的辅助手段,还是作为批发、零售的新兴渠道,它都已经被服装业人士所看好。同时,形式多样的营销方式也成为这些商家赚钱的法宝,目前试客营销正是一种在服饰行业兴起的新模式。
简介:探索习近平治国理政的思维方式,指出这种由实践而产生的理论思维的特征,即由创新精神引领,体现出科学性、现代性,直面本来和未来,观照国界和世界,显现鲜明的中国风格、时代特征,具有宽广的国际视野。
简介:2009年,中小企业仍将继续面对动荡不定、势态不明的经济与市场环境,面对前所未有的困难与挑战,需要进行思维突破与经营创新。不同的企业状况不同,选择的方法也不同。
简介:2007年我国贸易摩擦局势依旧紧绷。而与往年不同的是,“中国制造”在“看惯了”反倾销之后。反补贴这个“后来者”正频频抢戏,成为我国贸易摩擦应对的新热点。
简介:选取两个班122名选修“信息检索”课程的高职学生为研究对象,比较传统课堂评价方式与基于移动终端的课堂评价方式下学生信息素养提升程度的差异。信息素养由5个方面构成,研究发现,采用两种课堂评价方式的“信息检索”课程都能在不同程度上提升高职学生的信息素养,但基于移动终端的课堂评价方式无论是在提升学生信息素养效果上,还是在学生接受程度上都要优于传统课堂评价方式。
简介:在我国,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,研究性学习课程应运而生.作为一门全新的课程,它在课程形态、课程实施、课程评价等方面都有别于传统课程.为了更好地理解和实施研究性学习课程,本文拟对研究性学习课程中的选题问题、教师指导问题、学生管理问题以及评价问题进行初步的探讨.
简介:从自主学习理论出发,结合当前高职院校学生的英语学习现状,论述了高职学生英语自主学习中的学习环境的构建。通过构建良好的师生关系、轻松的课堂氛围、与同伴的多种协作关系、丰富的课外活动来促进学生的英语自主学习能力,为学生创造良好的英语学习环境。
简介:兴趣是最好的老师,是推动学习的内在动力.提高当前高职英语教学质量,培养和激发学生的学习兴趣是关键.教师应在教学中明确教学目的,端正学生的学习态度;丰富教学手段,营造活跃、和谐的课堂氛围;对学生的英语学习进行积极、肯定的评价.
简介:本文运用第二语言习得的动机理论,针对高职学生口语学习“习得性自弃”的特点,提出激发学习动机的具体策略,以推动英语口语教学的更有效实施,提高高职学生的英语口语水平。
简介:“互联网+”技术与移动终端技术的迅猛发展给现代教育带来新的发展机遇。国内的在线学习平台建设存在开发主体多元、平台商业化、数据对接复杂等问题。以“校本”为主、校企联合开发、系统高度集成、重视教学考评制度以及适应教育教学改革的在线学习平台建设思路,可为院校在线学习平台的建设提供参考。
简介:培养高校英语专业学生自主学习能力对于拓宽学生眼界、夯实学生的语言基础有着极为重要的意义。传统教学模式对学生自主学习能力培养存在一定消极影响,开展课外学习活动、利用网络资源学习、锻炼学习者自身能力、构建监控评价体系等策略可有效提升学生的自主学习能力。教师及教育管理者自身思想的转变及素质的提高对自主学习模式的外部环境优化也十分关键。
简介:课堂学习共同体的本质是建构以学生为本位的新型课堂教学模式,而内容多维、主体多元、方法多样的学习评价对共同体课堂学习的有效开展起到不可或缺的诊断、引领与激励作用。以高职“海关商品归类”课程教学实践为例,从共同体构建、评价准备、评价实施、评价反馈等方面具体说明课堂学习共同体与评价体系的构建策略。
简介:课堂教学标准化的理论与实践研究近年来在我国取得了一定的成效,而自主学习标准化的理论与实践研究目前在国内尚未涉及。培养学生自主学习的兴趣和能力是目前高职英语教学改革的主流取向。自主学习不是无目标、无计划的自由放任。学生“学”的主体地位的确立,需要充分发挥教师“教”的主体作用。构建高职学生英语自主学习目标标准、过程标准和评价标准体系,引领路径、搭建平台、创造条件是提升学生自主学习效果的充分必要条件。
简介:研究性学习是一种通过研究某些课题来获取知识、形成能力的教学活动.与常规教学相比,它更重知识的实用性和可生成性,更重学生学习主动性的发挥和创新能力的培养.在服装职业教育中开展研究性学习,应特别注意转变学生的观念,帮助其树立能够学好的自信心,要在充分考虑学生的原有智能结构和未来的发展方向的基础上确立研究课题和进行研究活动.
简介:研究性学习,是指学生在教师帮助指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式.本文从课堂教学指导学生课题研究方面对研究性学习方法的运用作了一些探索.
简介:渐进式在线学习平台以渐进式思想促进在线学习,以合理要素展示在线学习界面,把在线学习与渐进式学习两者结合,通过利用已有学习资源,设计渐进式界面模式,合理规划学习步伐,把在线学习设计成一个简洁、易用、记录、丰富的平台。
消费行为改变引发国际买家采购方式变革
浅议民国时期服饰变革的意义
孙中山服饰大变革的思想、理论与实践
蒋衡杰:大变革中的中国品牌方法论
“网络试客”营销方式兴起
论习近平治国理政的科学思维方式
中小企业要选择合适的转型方式
反补贴:未来几年贸易摩擦的主要方式之一
基于学生信息素养提升的高职课堂评价方式实证研究
"研究性学习"课程初探
略论英语学习环境的构建
重视对高职学生英语学习兴趣的培养
高职学生英语口语学习的动机激发
基于“互联网+”的校本在线学习平台建设
高校英语专业学生自主学习能力的培养
高职课堂学习共同体的建构与评价
高职学生英语自主学习标准化模式的探索
关于服装职业教育中研究性学习的思考
论研究性学习方法在教学中的运用
一种渐进式在线学习平台的界面模式设计