简介：目的探讨多动宁胶囊治疗儿童注意缺陷多动障碍综合征（ADHD）的临床疗效及不良反应。方法采用随机单盲法对照研究多动宁胶囊与利他林的临床疗效,连续服用8周后统计疗效。结果多动宁胶囊治疗ADHD的总有效率为89.06%,利他林对照组总有效率为84.37%,2组比较差异无统计意义（P〉0.05）。在多动指数（Conners）改善方面,治疗后较治疗前明显降低（P〈0.05）。用药后的不良反应症状发生方面,多动宁胶囊明显低于利他林,2组间比较差异有统计意义（P〈0.05）。结论多动宁胶囊治疗ADHD不仅疗效可靠,而且不良反应少。

简介：目的研究枸杞多糖（LBP）对雷公藤多苷（GTW）致大鼠睾丸损伤后生精细胞的增殖及SCF/c-kit表达的干预机制。方法常规制备枸杞多糖与雷公藤多苷含药血清,分离并提取大鼠生精细胞进行原代培养。细胞分为4组,分别是空白组、胎牛血清组、损伤组、干预组。用MTT法检测细胞的增殖与存活率,用细胞免疫组化法检测SCF/c-kit表达。结果MTT检测结果显示：24,48h各组OD值均以FBS组、空白组高,损伤组低,差异有统计意义（P〈0.05或P〈0.01）,表明GTW对大鼠生精细胞造成了损伤;干预组OD值显著高于损伤组,差异有统计意义（P〈0.05）,与空白组比较差异无统计意义（P〉0.05）,表明LBP可以抑制GTW对生精细胞的损伤作用,提高细胞存活率。SCF/c-kit表达强度损伤组显著低于空白组和FBS组（P〈0.05）,表明该实验中GTW抑制了SCF/c-kit表达,从而降低了其功能;干预组表达高于损伤组（P〈0.05）,表明LBP可以促进大鼠生精细胞中SCF/c-kit的表达,从而抑制了GTW的损伤作用。结论枸杞多糖可以通过促进损伤细胞的增殖和上调生精细胞中SCF与c-kit表达来干预雷公藤多苷对生精细胞的损伤过程,从而保护雄性生殖功能。

简介：介绍了郑俊谦主任医师治疗小儿多汗症的经验。小儿多汗症一般多从虚证立论,郑老师提出小儿多汗症不仅有虚证,也有实证的观点,其病机为里热蒸腾,心肝火炽,湿热内羁,迫液外泄。临床以滋阴泻火结合御风、运脾等为治疗大法,方用当归六黄汤加减。

简介：在教学改革中应用病案讨论式教学法、问题式学习(PBL)教学模式、比较归纳法及思维导图法,取得了很好的教学效果,有助于学生自主学习,提高学习效率。

简介：对中医儿科学的教学做了详与略的尝试。具体做法是：儿科典籍宜强化、优势病种宜深讲、实践技能宜多练、考核重点宜侧重、重复内容宜简略。经过教学实践,取得了满意的效果。

简介：从《中医儿科学》教材建设、教学方法和教学手段的改革着手，探讨《中医儿科学》的教学改革，构建《中医儿科学》立体化教材体系，为培养适应现代中医临床需要的应用型人才服务。

简介：在＂两段式＂实践教学过程中实施临床路径（CP）教学法,将临床路径理念引入＂两段式＂实践教学工作中,以临床路径表单为依据对见习生组织教学。结果提示,CP教学法有益于建立标准化、规范化和程序化的教学流程;有益于增强学生学习的主动性、积极性及综合能力的形成;有益于规范临床医师的带教行为,提高见习生对带教效果的满意度。

简介：通过对《中药鉴定学》实验教学的现状分析，从教学方式的改进、实验教学大纲和实验质量标准的制定方面进行改革，并对该课程的考试制度进行重新安排，使学生牢固地掌握了基础技能，提高了独立动手和研究的能力。

简介：在儿科学教学过程中采取课堂讲授、多媒体应用及课堂互动等综合教学方法，可提高教学质量、培养学生自学能力和语言表达能力，尤其是课堂互动将被动接受和学习变为主动学习，课堂学习气氛活跃，提高了学生学习的积极性，在有限的理论学习过程中基本掌握儿科学的基本理论和技能，为今后的临床工作打下坚实的基础。

简介：以中医基础理论为指导，通过对文字、图形、图像及多媒体资料的深加工，形成有利于推广并普及的融医疗、教学及科研于一体的新型教材、课件及多媒体软件。