简介:【摘要】目的:评价患者对护理质量(QOC)满意度与基础护理实施的相关性。方法:本次选取主要为100例住院病例,试验起始于2020.01内,终止于2022.12内。采取问卷调查的形式,对全部病例统计实施基础护理的评分情况,分析患者对QOC的满意度与基础护理的相关性。结果:本次调查显示,100例患者基础护理涉及5个项目,其中康复训练、健康宣教、病房卫生、监测病情等得分较高,而生活护理得分较低,差异显著(P<0.05)。患者对QOC满意度与5项基础护理呈正相关(P<0.05)。结论:针对住院病例加强基础护理可有效提升其对QOC的满意度,因此还需对基础护理予以严格执行,以提升整体QOC水平。
简介:摘要 目的:分析以问题作为基础的教学法(PBL)在当前护理实习生肠内营养教学过程中的具体应用。方法:选择80名护理实习生,将其划分为两组,其中一组作为对照组一组作为研究组,每组中有40名护理实习生。对照组使用常规教学方式,观察组使用的是PBL教学方法。将两组实习生最终考核成绩以及评判性思维进行对比。结果:观察组理论考核以及肠内营养护理操作和所获得的综合护理技能考核成绩要超出对照组,两组存在的差异具备一定统计学意义(P<0.05)。观察组其在求知欲和寻求真相,分析能力以及开放思想等多个层面获得的评分超出对照组,存在差异具备一定统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学可以提升护理实习生肠内营养的理论以及操作成绩,不仅能够提升实习生个人学习兴趣,同时还可以完成评判性思维的培养。
简介:摘要 目的:分析以问题作为基础的教学法(PBL)在当前护理实习生肠内营养教学过程中的具体应用。方法:选择80名护理实习生,将其划分为两组,其中一组作为对照组一组作为研究组,每组中有40名护理实习生。对照组使用常规教学方式,观察组使用的是PBL教学方法。将两组实习生最终考核成绩以及评判性思维进行对比。结果:观察组理论考核以及肠内营养护理操作和所获得的综合护理技能考核成绩要超出对照组,两组存在的差异具备一定统计学意义(P<0.05)。观察组其在求知欲和寻求真相,分析能力以及开放思想等多个层面获得的评分超出对照组,存在差异具备一定统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学可以提升护理实习生肠内营养的理论以及操作成绩,不仅能够提升实习生个人学习兴趣,同时还可以完成评判性思维的培养。
简介:【摘要】 目的:研究分析急性脑卒中患者就诊采取急诊绿色通道护理对其急救时间与急救效果影响作用。方法:急性脑卒中患者2022年1月至2022年12月就诊84例,奇偶数形式对患者实施组别分配,对照组实施常规护理干预,观察组采取急诊绿色通道护理干预,护理干预效果开展分析。结果:急救指标实施,两组比较,观察组较对照组急救用时较短(P<0.05),急救效果分析,观察组具有较高急救成功率,较对照组死亡率、致残率低(P<0.05)。结论:急性脑卒中患者就诊期间行护理干预,急诊绿色通道护理干预的开展,能够有效缩短患者急救时间,增进其急救实施有效性。
简介:摘要:目的:研究急诊绿色通道护理路径模式对急性脑卒中患者急救时间与急救效果的影响。方法:选取本院2022年1月-2023年8月收治的86例急性脑卒中患者作为此次研究对象,通过随机数字表法平均分组,观察组行急诊绿色通道护理路径模式、对照组行常规急诊急救模式,对比两组应用效果。结果:观察组各项急救时间均较对照组短,对比差异显著P<0.05;观察组心功能指标显著优于对照组P<0.05。结论: 急性脑卒中患者实施急诊绿色通道护理路径模式,有效缩短了各项急救时间,并改善患者心功能指标,临床值得推广应用。