简介:目的通过分组对比,观察中医骨伤科康复治疗老年骨性关节炎临床效果。方法以老年骨性关节炎患者为研究对象,从我院收治的患者中选取,年限为2018年2月-2018年11月期间,人数为100名,并分成两组,各50名,一组进行中医骨伤科康复治疗,一组进行西医康复治疗,前者称中医组,后者称西医组,经治疗后,对比两组的临床效果。结果中医组的康复治疗有效率明显高于西医组,且不良反应发生率也同样优于西医组(P均<0.05),两组对比具有显著差异。结论对老年骨性关节炎患者进行中医骨伤科康复治疗可以在降低不良反应发生率的基础上,提高康复治疗的有效率,对患者具有临床康复治疗意义。
简介:摘要:目的:观察分析基于雨课堂的TBL教学法应用于护理本科生急诊临床教学时的效果。方法:60例实习本科生分为观察、对照两组,带教方式分别为雨课堂TBL教学法以及常规带教法。比对两组实习生的实践护理及理论知识成绩,比对两组实习生对带教的满意度。结果:观察组实习生实践能力和理论知识成绩分别为(42.36±3.25)分和(45.64±2.27)分,均高于对照组的(45.64±2.27)分和(39.12±1.69)分,P<0.001。观察组实习生对带教实习的满意度达到93.34%,高于对照组的73.33%,P<0.001。结论:基于雨课堂的TBL教学法应用于护理本科生急诊临床教学时,能够显著提高本科生的综合能力,收获本科生的广泛认可。
简介:【摘要】目的:本文探究将“雨课堂”结合以案例为基础的学习(CBL)在妇产科护理学大班制教学中的应用效果。方法:入组样本选自2021年2月-2022年2月期间在我校进行学习的妇产科护理专业在校生280名,对比两组学生的各项成绩和对教学效果的评价。结果:联合教学组无论在学生各项成绩还是对教学效果的评价均明显优于CBL教学组,P<0.05说明存在对比意义。结论:对妇产科护理学大班制的学生进行“雨课堂”结合以案例为基础的教学,能促进学生提高综合成绩,对提升教学质量有积极意义。