简介：摘要：目的 在血液透析新护士培训中应用目标教学法，评价该教学模式的应用效果。方法 于2021年1月~2021年12月期间在本院血液透析室实施新护士培训研究，上半年（1月~6月）采用常规培训方法，下半年（7月~12月）培训采用目标教学法，两个时期分别选取20名实习生作为研究对象，分别设置为对照组与研究组。分析两组教学方法的应用效果。结果 新护士理论成绩与实践考核成绩研究组均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：新时代赋予了临床药学服务新内涵，做好临床药师规范化、专科化培训意义重大。抗感染专业临床药师培训专业性、实践性较强，通过分析带教理念和思路，总结教学经验，如突出临床实践能力、培养问题意识、“心理干预”计划、重视沟通交流技巧等多项实战经验的应用，使得学员的专业技能在临床实践中得到很好地训练和提升。

简介：[摘要]目的：我科心血管病护理及技术培训基地方法与效果进行分析报告，进一步提高规范化培训质量。方法：2019年7月——2021年8月招收学员62名，进行规范化培训，所有授课教师均获得心血管病护理及技术培训中心认定教师资格，制定了规范的培训模式、培训目标、课程设置及培训效果评估四部分，进行为期3个月40学时脱产培训并进行毕业答辩，颁发专科证书。结果:培训后理论考试(87-92.5)分和技能考核成绩(89-94.4)分均显著高于培训前(90-95.6)分、(92.5-96.2)差异有统计学意义(p>0.01)。结论:规范化培训使心血管病专科护士综合能力得到提高，培训前后对比学员对自我评价提高，同时对培训课程体系和临床带教方式方法进行改进和规范，使教学质量和护士的综合能力得到一定提高，加强了胸痛中心建设，对提高学科影响力具有推进作用。

简介：摘要：为进一步提高医药生产企业人员培训水平，专门研究了有关规定与资料，并通过实践经验，总结了医药生产企业人员培训管理的基本办法。通过对十个要素的管理，形成完善的培训管理制度。医药制造公司进行培训管理制度，可以提升医药制造人员素质，减少医药制造流程中的经营风险，提高服务质量。

简介：【摘要】 目的：减少药品流通环节中人为因素对质量风险的影响。方法：针对不同的培训内容实行分工培训。结果：药品流通企业各环节作业人员通过规范化的培训与考核，能够促使员工掌握国家药品管理法规要求，培养员工树立正确的质量意识，熟知岗位职责，掌握专业知识技能。结论：实施良好的质量培训与考核方法，是企业全员参与质量管理工作的基础。

简介：摘要：目的：探讨加强医疗机构药学人才培养，为临床疾病提供更好的药学服务的必要性。方法：根据现代制药行业的发展现状和医药服务的实际需要，从医药法律法规中探讨加强医疗机构药学人才培训的意义、方法和内容。结果：加强医疗机构药学人员培训，可以提高医疗机构药学人员的专业质量和沟通能力，更好地服务临床服务，而且提高其社会地位，确保临床合理、安全、有效。结论：应加强对医疗机构药学人才的培养。

简介：摘要：随着科学技术的快速发展，护理学科内涵不断拓展，对于护理人员的知识、技能，均提出了更加严格的要求。因此，为了能够真正培养出实用型、综合型护理人才，当前需要紧紧跟随时代脚步，分析护理人员继续教育现状，明确在培训中存在的不足，并且基于互联网，提出切实可行的互联网+继续教育对策。通过进一步完善继续教育体系，提升培训效果，保证人才培养的整体质量，为护理领域培养出更多的优秀人才，进而促进医疗事业的健康发展。

简介：摘要：目的：探讨优质护理目标措施对急诊内科护理质量改善的影响。方法：分析研究2021年1月到2022年1月入院就诊患者的基本资料，将其中80例作为本次研究对象，将其随机分为研究组和对照组，每组各40例。对比两组患者的住院时间、不良反应发生率、遵医行为、护理纠纷发生情况、护理满意度以及护理前后的心理状态。结果：经过对比发现，研究组的住院时间明显短于对照组，且不良反应发生率（7.5%）明显低于对照组（35%），数据差异明显（P＜0.05）；研究组在接诊环节、就诊环节、救治环节和文书环节中的护理纠纷发生情况均显著低于对照组，数据差异明显（P＜0.05）；研究组患者的遵医行为良好率（95%）优于对照组（57.5%），数据差异明显（P＜0.05）；研究组的护理总满意度（90.00%）高于对照组（60.00%），数据差异明显（P＜0.05）；两组患者护理前的SAS评分和SDS评分无明显差异（P＞0.05），护理后研究组的评分显著低于对照组，数据差异明显（P＜0.05）。结论：对急诊内科患者实施优质护理，有助于缩短患者的住院时间，降低不良反应发生率，改善医患纠纷情况，帮助患者树立良好的遵医行为，有效疏导患者的负面情绪，提升患者的护理满意度，从而减少医患纠纷情况的发生，可在各大医院进行推广使用。

简介：【摘要】目的：根据专科护士发展需要，为康复领域培养专业的康复护理人才。方法：建立细化分组的康复专科护理培训体系，培训管理小组由国家级康复专科护士组成，根据专业特长进行细化分组，并建立规范的培训考核及质量管理机制。结果：1.细化分组的康复专科护士培训体系，有效提高了康复专科护士的培训效果。2.促进了国家级康复专科护士专业能力的持续提升。3.夯实了责任制整体康复护理工作模式的开展。4.促进了康复护理质量管理机制的发展。结论：建立细化分组的康复专科护士培训体系，是康复护理专科人才培养的有效方法。

简介：【摘要】目的 探讨目标教学模式结合PBL教学法提高临床护生职业能力及带教质量的应用价值。方法 回顾性分析2021年2月至2022年2月份在本院临床实习的60名急诊护理实习生，按照教学方式不同随机均分成两组，在急诊科同等师资水平的前提下，观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合，对照组则采用传统教学模式，对其多维度指标的不同进行比较。结果 采用目标教学模式结合PBL教学法后，观察组实习生的综合能力与教学满意度显著好于对照组，组间比较结果显现明显差异化，达到统计学标准（P

简介：摘要：随着医保制度的广泛普及，在一定程度上减轻了患者住院费用。但是，依旧需要强化医保管理工作，有效运用目标管理模式，才能充分发挥医保管理工作，减轻患者经济压力。文中对医保管理对住院费用影响、目标管理概念与价值进行了分析，并讨论了目标管理在医保管理中对住院费用的影响，希望可以为医保管理与住院费用相关研究提供一点建议。

简介：摘要：目的：探究对脑梗塞患者实施早期目标性康复护理，帮助提高其生活能力所取得的成效。方法：抽取脑梗塞患者共80例，分为两组：实验A组和实验B组。实验A组采用常规护理，病例40人；实验B组使用早期目标性康复护理，病例40人。对比两组患者护理前后的生活能力得分以及患者的满意度。结果：实验A组患者的生活能力得分小于实验B组患者的生活能力得分。实验A组的满意度低于实验B组的满意度。结论：早期目标性康复护理能够使脑梗塞患者得到多方面的护理，对患者的健康以及生活能力的恢复具有很大的帮助，也使患者容易接受，值得推崇。

简介：摘要：随着医保制度的广泛普及，在一定程度上减轻了患者住院费用。但是，依旧需要强化医保管理工作，有效运用目标管理模式，才能充分发挥医保管理工作，减轻患者经济压力。文中对医保管理对住院费用影响、目标管理概念与价值进行了分析，并讨论了目标管理在医保管理中对住院费用的影响，希望可以为医保管理与住院费用相关研究提供一点建议。

简介：【摘要】目的 探讨目标教学模式结合PBL教学法提高临床护生职业能力及带教质量的应用价值。方法 回顾性分析2021年2月至2022年2月份在本院临床实习的60名急诊护理实习生，按照教学方式不同随机均分成两组，在急诊科同等师资水平的前提下，观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合，对照组则采用传统教学模式，对其多维度指标的不同进行比较。结果 采用目标教学模式结合PBL教学法后，观察组实习生的综合能力与教学满意度显著好于对照组，组间比较结果显现明显差异化，达到统计学标准（P

简介：[摘要] 目的 观察急诊科护士应对新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）的培训效果。方法 选取我院急诊科60名护士，按应急储备时间分4批，各

简介：【摘要】目的：加强多重耐药菌感染培训，增强护理人员的规范护理依从性，提高医院感染防控质量。方法：以2021年1月-5月时间段本院33名护理人员作为常规组（多重耐药菌感染培训实践前）；以2021年7月-11月本院33名护理人员作为研究组（多重耐药菌感染培训实践后）。对比分析两组护理人员的理论知识考核正确率、操作技能考核正确率。结果：研究组护理人员的理论知识考核正确率、操作技能考核正确率均显著高于常规组（p

简介：【摘要】目的：探讨情景导入模式培训在急诊科轮转护士带教中的应用效果。方法：将2020年9月到2020年12月在进入急诊科轮转的40名护理人员作为对照组，予以传统带教方式，2021年1月到2021年4月在进入急诊科轮转的40名护理人员作为试验组，予以情景导入培训模式，对护理人员的带教效果评分进行观察。结果：试验组的带教效果评分明显较高，相比较于对照组具有明显的差异性（P

简介：摘要：目的：探讨消化内科新入职护士规范化培训管理模式的效果和价值。方法：

简介：【摘要】目的：分析产科规培生，用不同教学模式的效果。方法：取30名产科规培生，分2组。对照组行常规教学，观察组行问题导向（PBL）教学。结果：观察组培训质量高（P＜0.05）。结论：PBL教学的效果更明显，可提高培训质量，值得推广。