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372 个结果
  • 简介:【摘要】目的:讨论反思任务驱动教学法在护理教学中的应用成效。方法:2022.06至2023.01为研究时间,选取在本院实习的护理专业临床护生为研究对象,共有86人。按照实习时间不同分组。参照组:接受常规护理教学。试验组:接受反思任务驱动教学法的干预。每组均为43人。对各组教学效果进行评析。结果:试验组分析能力、系统能力等批判思维能力评分更高,教学满意度比参照组优异,P<0.05。结论:反思任务驱动教学法的应用,能够提高护理教学的实践效果。同时,此种教学模式能够提高护生的教学满意度,使之建立良好的批判思维能力,从而促进其综合能力提升。

  • 标签: 护理教学 反思任务驱动教学法 批判思维能力
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  • 简介:摘要:随着经济和各行各业的快速发展,工业也在不断发展,虽然人民的生活日益变好,但是这个过程却是以生态环境的改变为代价的。在生态中,水作除了孕育出地球上一切的生命以外,还是生命赖以生存的本源。所以对于人类而言,健康的水质对于身心健康尤其重要,要做到对于水质的精准把控。作为一门综合度高、应用面广的科学技术,自动技术在各行各业上有着不可估量的广阔前景。所以在将自动技术应用于水质检测是十分有益的一项重要手段,对于建设国家的环境监测体系和环境预警体系都是非常重要的技术。对于水体保护的力度逐渐加大,水质自动监测系统工程的数量也得到了进一步的提升。

  • 标签: 水环境 检验检测 水质监测
  • 简介:摘要:本文旨在探讨精神科护理教育的创新策略,通过提升护理人员的专业能力与人文关怀,改善精神疾病患者的护理质量。通过分析当前精神科护理教育面临的挑战,提出具体的创新教育方法,并讨论这些方法如何在实践中应用以促进护理人员的综合发展。

  • 标签: 精神科护理 创新 专业能力 人文关怀
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  • 简介:【摘要】目的:分析在 PICC导管操作中采取专业护理对相关血流感染的预防效果。方法:择取 100例 PICC置管患者,研究时间 2019年 4月— 2020年 4月,随机将其分为 2组,对观察组行专业护理,对对照组行常规护理, 2组均含 50例患者,结果:观察组导管留置时间比对照组长, CRBSI发生率比对照组小,总有效率高于对照组,差异有统计学意义( p<0.05)。结论:专业护理有助于减少 PICC置管的感染风险,延长患者置管时间。

  • 标签: 经外周静脉置人中心静脉导管 (PICC) 专业化护理 相关血流感染( CRBSI) 预防
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  • 简介:【摘要】:受医疗资源有限,医疗需求不断提升。信息创新建设正响应现代医疗服务,在原有基层中医药服务模式之上,结合服务水平,建设多项创新之举,如开发应用信息系统,完善医患沟通,确保医疗管理及服务质量得到提升;同时,大力发展信息中医药服务,提高患者就医满意度外,对社区医生诊疗水平也有所上升,兼具良好经济效益及社会效益。

  • 标签: 信息化 基层中医药 创新服务
  • 简介:摘要:为切实解决我国“看病难”问题,医院要积极利用互联网信息技术,将其与现代医院档案管理工作进行有效结合,实现电子档案管理模式进一步发展,从而提高档案管理工作效率,为三级公立医院KPI考核中能耗管理提供有效措施,从而达到降低管理成本,减少资源浪费,实现现代医院档案管理长远发展。本文通过研究我国医院档案管理工作的现状,结合具体情况提出有关整改措施,实现互联网背景下现代医院档案管理的模式创新

  • 标签: 互联网 医院档案管理 改革策略 模式创新
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  • 简介:【摘要】 目的 研究老年脑卒中患者在治疗期间接受可变优先级认知-运动双任务训练干预的价值。方法 选择2021年1月-2023年6月在我院接受治疗的86例老年脑卒中患者,采取随机分组法将其分成两组。对照组中43例接受常规康复治疗训练干预;观察组中43例接受可变优先级认知-运动双任务训练干预。对比两组护理前后运动、认知、神经功能评分、并发症发生率。结果 观察组患者护理前后运动、认知、神经功能评分的改善幅度大于对照组,组间数据比较P<0.05;观察组并发症发生率低于对照组,组间数据比较P<0.05。结论 老年脑卒中患者在治疗期间接受可变优先级认知-运动双任务训练干预效果明显。

  • 标签: 老年 脑卒中 可变优先级 认知 运动 双任务训练
  • 简介:摘要:病案是指规范记录患者疾病表现、诊疗情况的档案,其是完整、客观、连续记录患者病情变化过程、疾病诊治过程、治疗效果及归转状况的重要文件。当前科技的发展使得病案管理逐渐向电子病案管理方向发展,且病案统计工作在医院管理中的运用也越来越多。病案管理是医院管理的重要内容,加强医院病案统计工作效率及质量在了解医院医疗活动现状中具有重要意义。本文就具体分析了医院病案统计工作的现代管理策略,希望能够为医院病案管理工作人员提供借鉴和参考。

  • 标签: 医院病案 统计工作 现代化管理策略。
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