简介：摘要：随着社会对高质量医疗护理需求的增加，高职院校护理专业教育需要不断创新和调整，特别是在人文关怀理念的融入方面。本文探讨了在高职院校护理专业教学中融入人文关怀理念的必要性、方法及其价值。通过课程改革、教学方法创新、实践教学和师资队伍建设等措施，强调了培养学生的情感沟通能力、人文关怀意识和跨学科知识的重要性。研究指出，融入人文关怀理念不仅能提升护理服务质量和患者满意度，还能促进学生的全面发展和专业形象的提升。最后，本文还提出了面对当前挑战的对策和建议，包括加强教师培训、优化课程结构、创新教学模式等，旨在全面提升护理教育的质量和效果。

简介：摘要：目的：分析在军队院校门诊进行清创缝合手术的患者中，采用有效的护理措施所带来的临床效果。方法：选取在军队院校门诊，于2022年3月至2023年3月期间收治的26例接受清创缝合手术的患者，随机分为两组。对照组接受常规护理，实验组接受综合护理干预，比较两组患者的护理效果。结果：实验组患者的焦虑和抑郁情绪评分明显低于对照组，差异具有显著性意义（P<0.05）。结论：在军队院校门诊清创缝合手术中，采用整体护理措施干预可有效减轻患者的负面情绪和疼痛感，具有推广应用的价值。

简介：摘要：目的：探究基于真实工作情境的外科护理理论教学模式应用于院校结合班的实施效果。方法：将重庆医药高等专科学校专科护理2022级1班共46名学生作为研究对象，使用EXCEL随机分组函数将46名同学随机分成A组23名、B组23名。A组：以传统讲授为主教学模式：正常接受理论课30课时。B组：正常接受理论课30课时同时，每上完5个课时，安排临床见习1天，共见习6天。30课时完毕后，安排AB两组学生同时进行理论考试，对比理论考试结果以及学生满意度。结果：A组（对照组）满意度显著低于B组（观察组）（P＜0.05）。B组（观察组）成绩显著高于A组（对照组）（P＜0.05）。结论：基于真实工作情境的外科护理理论教学模式应用于院校结合班，可以改善教学质量，同时增强学生学习的满意度，并提高学生的学习成绩。