简介：女性从青春期开始,便有每月一次的月经,如何进行经期的自我护理,关系到广大女性朋友的身心健康,为什么会出现月经呢?从医学角度来讲,卵子经卵巢排出后,经过输卵管的蠕动,而被送入到子宫腔,如果没有被受精,即同分泌期的子宫内膜一起排出体外,即月经来潮。在正常情况下,月经一般持续

简介：

简介：急诊护士由于工作环境的特殊性，工作中常近距离接触多种急、危、重病人，因而职业性损伤概率较大。目前，血液传播疾病对医务人员造成的威胁已被广泛重视，如车祸、外伤病人的血液、体液会对护理工作人员健康构成威胁；此外经呼吸道传播的疾病，急诊护士也有较高的被感染的概率。近年来，急诊的职业危害性已引起人们的高度重视。为了将各种危害降低至最低限度，急诊护士应接受更多的教育，提高对各种危害的认识，从而在实际工作中加强自我防护。

简介：肝硬化病人自我护理不当常常是病情发展或产生各种并发症的诱因。运用整体护理理论,有针对性地系统地指导患者及其家属如何调节患者失衡的心理,安排饮食和休息,定期检查,合理用药,防止感染等具体方法。强调饮食与肝硬化并发症的密切关系,达到既解决必要的营养摄入,又照顾到特殊饮食需要的目的。使患者积极配合治疗,促进病情稳定,减少并发症。

简介：我科是内分泌专科病区，自2000年以来，我们一直坚持医护人员对病人进行自我管理技能的指导，使他们能够胜任“自我保健”工作，并取得了明显成效。

简介：“杀人啦!强子把他的儿子和女儿都杀啦!他自己也自杀了……”

简介：今天是"5.12"国际护士节,正值全国护士欢渡自己节日之际,欣逢国家卫生部和全国妇联联合举办的全国卫生系统护理专业"巾帼建功标兵"和"巾帼文明岗"颁奖典礼在人民大会堂隆重举行,我谨代表中华护理学会向战斗在医疗工作第一线的全国护理工作者表示诚挚地慰问,对她们辛勤的工作和无私的奉献致以衷心地感谢!

简介：目的:阐述手术室护士自身防护和自我保健的重要性.方法:避免自伤,预防感染,加强平时锻炼等.结果:能保持健康的体魄,充沛的精力,清晰的思维,匀称的形体和敏捷的动作,适应手术室的工作.结论:做好手术室护士自身防护和自我保健重在有自觉意识,持之以恒.

简介：

简介：整体护理以病人为中心，加强心理护理，要为病人做好心理服务，首先要求自身保持健康良好的心身状态。众所周知，护士的职业责任重、工作量大，经常轮班作业，常面临死亡或濒死病人；在与病人及家属的接触中有时得不到理解或受到委屈，这些构成了护理工作的应激因素。

简介：通过利用美国护理专家奥伦(Orem)的自理学说中三种基本护理方法,即完全补偿性护理、部分补偿性护理、支持教育,指导56例食管癌三切口根治术病人,为食管癌三切口根治术病人自理能力缺陷提供高效、系统的自理教育,使其调整生活方式并积极进行自我护理,保持情绪稳定,提高生活质量,减轻家庭及社会的压力.结果提示自我护理对提高食管癌三切口根治术病人的生活质量有积极的促进作用.

简介：1．1SMBG的定义SMBG，即血糖自我监测(self-MonitoringBloodGlucose)意指糖尿病人可以在家中、办公室、学校或任何场所、任何时间测试自己的血糖。

简介：目的:探讨运用Orem的自理学说对精神分裂症病人自我护理的影响。方法:用住院病人护理观察量表(NOSIE)对135例住院精神分裂症病人采用随机对照设计,实验组运用Orem理论采取相应的护理措施,对照组按精神科一般护理常规,在入组时和2个月后用NOSIE进行评定分析。结果:实验组社会兴趣、个人卫生等积极因素的提高和精神病表现、迟缓等消极因素的恢复明显优于对照组。结论:运用Orem的自理学说能明显提高精神分裂症病人的自我护理能力,促使病人早日回归社会

简介：在医疗护理活动中,营造和谐的医疗环境,对于提高医疗护理质量,满足病人需求至关重要.通过对护士长在病区管理中的“不和谐”因素分析,分别找出与科主任、医生、护士以及病人之间的“不和谐”因素,并制订相应的对策,充分发挥护士长的协调作用,从而保证各项医疗护理工作顺利开展.

简介：目的对2型糖尿病患者自我效能水平与心理状况进行调查,并检测两者间的关系.方法采用糖尿病自我效能量表及心理抑郁自评量表,对在我院住院的2型糖尿病患者60例进行问卷调查.结果①2型糖尿痛患者的自我效能水平:高等22例,占36.7%;中等32例,占53.3%;低等6例,占10.0%.②2糖尿病患者心理抑郁程度:无抑郁19倒,占31.7%;轻度19例,占31.7%,中度19例,占31.7%,重度3例,占5.0%;③2型糖尿痛患者的自我效能与心理抑郁呈负相关(r=-0.53,P＜0.01).结论在进行护理实践中,应充分认识患者的自我效能对心理状况的影响,重视糖尿病患者自我效能水平的提高,做好心理干预,以促进糖尿病的良好控制.

简介：[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育，主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育；时间为5个月，教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较，有统计学意义（P〈0.01）。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力。提高生活质量。