简介：目的：总结儿童原发性免疫缺陷病的护理方法。方法：对我院2010年2月～2012年2月收治的30例原发性免疫缺陷病患儿的护理进行归纳总结,包括预防感染、控制感染、病情观察、饮食护理、心理护理、健康教育等。结果：30例原发性免疫缺陷病患儿病情均得到了良好控制,无严重并发症及窒息、死亡发生。结论：科学合理的护理,能提高患儿的生活质量,降低患儿的死亡率。

简介：目的：探讨银敷料联合生长因子与传统方法对糖尿病合并痈创面的治疗效果。方法：将糖尿病合并痈的36例患者按就诊顺序随机分为观察组和对照组各18例。观察组采用德湿银（AtraumanAg）联合重组人表皮生长因子（rh-EGF）进行切口换药;对照组采用传统方法,即局部使用1%雷弗奴尔、0.5%甲硝唑溶液、阿托品合成溶液湿敷进行切口换药,于治疗6周时观察切口愈合情况。结果：治疗6周后观察组切口愈合情况明显优于对照组（P〈0.05）。结论：AtraumanAg联合rh-EGF治疗糖尿病合并痈能够缩短切口愈合时间,提高治愈率。

简介：目的探讨无边界应急机动队在肾脏病专科护理管理中的应用方法和效果。方法应用无边界组织的管理模式，按照制订的无边界应急机动队人员选拔标准在肾脏科选拔18名护士，成立肾脏病研究所无边界应急机动队，制订护理管理的具体要求和激励机制，对护士进行专科理论和技能培训。根据护理工作需要，对其进行统一管理调配。结果应急机动队一年共完成特级护理626人次，特级护理时间5460h，机动护士工作时间1027d；提高了危重患者气道管理、液体管理、导管护理、环节质量和门诊患者满意度（P〈0．01）；提高了无边界应急机动队护士的专科抢救技能。结论无边界应急机动队缓解了应急情况下护士编制相对不足的问题，提高了危重患者的护理质量。

简介：同伴教育是指具有相同背景、共同经历或由于某些原因使其具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能,以实现教育目标的一种教育形式[1].同伴教育早期主要用于吸烟、药物滥用和安全性行为等方面.近年来,国外一些学者开始尝试将同伴教育用于社区居民生活方式干预和部分慢性疾病的自我管理教育[2,3].万巧琴等[4]研究显示,同伴教育有利于提高社区2型糖尿病病人的自我管理知识,增强病人的自我效能,促进病人建立良好的自我管理行为.本研究在此基础上探讨同伴教育在社区2型糖尿病病人血糖控制中的效果,现报道如下.

简介：[目的]探讨护理专业学生阿尔茨海默病（AD）知识的影响因素,为学校开展AD健康教育提供科学依据。[方法]运用整群抽样方法抽取某医学院在校学生291人,采用阿尔茨海默病知识测评量表（ADKS）及自制影响因素调查表进行调查。[结果]对AD了解的学生,其AD病程知识得分高于不了解者;对AD关注的学生,其AD危险因素知识得分高于不关注者;AD知识来自互联网的学生其AD危险因素知识得分高于其他来源的学生。[结论]护理专业学生AD知识水平偏低,学校应广泛开展针对AD的健康教育。

简介：[目的]深入了解血友病病人家庭治疗现状,识别影响血友病病人家庭治疗的因素。[方法]运用质性研究方法,对7例血友病病人进行深入访谈,现场笔录,并运用类属分析法进行整理分析。[结果]血友病病人家庭治疗现状不容乐观,其主要原因有4方面,即血友病病人认同家庭治疗但不深刻、血友病病人及家属对家庭注射的恐惧、对医院的信任及经济原因。[结论]应建立起有效的血友病医疗护理网络,加强对血友病病人及家属的鼓励、监督及支持,让更多的血友病病人及家庭接受家庭治疗。

简介：目的：观察扩张型心肌病（DCM）心力衰竭患者植入三腔起搏除颤器（CRT-D）后生活质量的变化,探讨CRT-D对DCM心力衰竭患者生活质量的影响。方法：选用简短表格（SF-36）对接受CRT-D治疗的40例患者进行问卷调查,患者在手术前晚和术后1周分别填写SF-36调查表,由患者本人在半小时内完成,观察一般健康状况（GH）、生理功能（PF）、生理职能（RP）、躯体疼痛（BP）、精力（VT）、社会功能（SF）、情感职能（RE）、精神健康指标（MH）,同时比较手术前后左心室射血分数。结果：术后左心室射血分数较术前增加（P〈0.01）;患者整体生活质量计分较术前有明显提高（P〈0.01）,对女性的改变程度的GH、RP、RE3个指标较男性更显著（P〈0.05）。结论：CRT-D治疗DCM心力衰竭患者能显著改善患者生活质量,改善客观的心功能指标,女性较男性明显,从社会心理生物医学模式的标准看是DCM治疗的较理想方法。