简介：[目的]探讨探究性实验教学在《护理学基础》实验教学中的应用及其效果。[方法]在2005级护理专科中随机选择2个班75人作为实验组,其余6个班244人作为对照组。实验组采用探究性实验教学方法,课程结束后对两组护生操作考核并进行问卷调查。[结果]实验组护生的探索意识、动手能力、学习兴趣等均有一定程度的提高;两组护生操作考核成绩比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]探究性实验教学能激发护生学习兴趣,有利于培养护生探究意识、动手能力、创新能力、分析问题、解决问题能力。

简介：目的探讨案例教学法在综合性、设计性实验中的教学效果。方法在《护理学基础》课程教学中，组织学生分组选取病案、编制实验方案、实施方案以及开展学生实验报告会、教师点评等。结果学生设计的实验教学方案涉及了8门课程的知识，16项基础护理操作项目。教师和学生均认为案例教学法在《护理学基础》综合性、设计性实验中应用既体现了教学内容的综合性，又体现了知识、能力和素质一体的综合性；注重了学生创造性思维的开发，培养了学习的探究精神，增强了职业感和人性化护理意识，训练了沟通技巧和应变能力；教学气氛明显活跃，教学效果显著提高。结论案例教学法应用于综合性、设计性实验中可使学生融会贯通多个学科的知识，提高解决实际问题的能力，有助于培养护士职业综合素质。

简介：目的探讨综合设计性实验在〈中医护理学〉教学中的应用及其效果.方法选取我院2006级学生209人为实验组,2005级学生228人为对照组.实验组在〈中医护理学〉的教学中开设综合设计性实验,对照组采用传统实验教学方法.比较2组的操作考核和期末成绩,并收集实验组学生对综合设计性实验教学效果的评价.结果实验组操作考核和期末成绩均明显优于对照组,88.61%的学生赞成开设综合设计性实验,并认为其能提高自己的综合能力（各项目得分均在3分以上）.结论综合设计性实验有助于提高学生的自主学习能力、对中医护理技术的实际运用能力、沟通和合作等综合能力.

简介：从学生的权利，教师的责任感，实验设计三方面阐述了应用以人为本的原理进行教学设计，提高了护理实践课教学的伦理水平和教学质量。

简介：摘要：“基础护理学”实验课是护理学的重要内容，以训练学生的护理常规技能为主。本文通过论述“基础护理学”实验课教学中存在的问题，指出教师要将自主互助，合作探究教学模式融入到实验课中，通过角色扮演以及PLB教学等，让学生成为课堂的主人，在丰富多彩的实验活动中，让他们深入的掌握各项护理技能。

简介：[目的]探讨综合性考核法在《护理学基础》实验教学中的应用效果。[方法]随机抽取2012级178名护生为研究对象，观察组采用综合性考核法，对照组采用传统考核法，比较两种考核方式在实验教学中的应用效果。[结果]两组护生实验考核成绩比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；89．41％的护生赞同综合性考核评价法。[结论]综合性考核法激发了护生学习的积极性和主动性，提高了学习效率和考核成绩；促使护理实验成绩评价更加客观、公正和科学。

简介：摘要：目的 探讨延续性护理服务对胃溃疡患者服药依从性的影响。方法 选取我院2019年7月~2020年7月间接收的110例胃溃疡患者作为研究对象，随机分为延续组以及对照组，每组各55例。对照组采取常规护理，延续组采取延续性护理，比较两组患者服药依从性评分。结果 干预前，两组患者服药依从性评分比较差异无统计学意义（t=1.564，P=0.121）；干预后12周，两组患者服药依从性评分均有所提高，但延续组较对照组水平更高（t=3.565，P=0.001）。结论 对胃溃疡患者采取延续性护理能够改善患者服药依从性，有利于控制其病情，促进其恢复。

简介：摘要：白内障疾病是一种很常见的疾病，它是世界上可以致盲的疾病之一。常见手术方法就是摘除白内障后人工晶体的移植，良好的护理可以增进白内障恢复的速度和对医务人员的信任，为了更好的保障手术成功和术后康复。

简介：[摘要]目的：分析健康查体过程当中异常的血压波动与其相关性。方法：此次研究主要选取本院体检中心于2020年11~2021年12月所接诊3683例健康查体者，对其在体检前期、完成体检过后，对其分别实施血压测量，观察分析异常的血压波动具体发生例数情况、血压变异及其年龄分布情况。结果：经此次健康查体过程当中异常的血压波动与其相关性实践研究确定，所纳入研究3683例的健康查体者当中，有1949例（52.86%）为异常的血压波动；1349例（69.21）为60岁及其以上；599例（30.73%）为60岁以下；异常的血压变异，且合并有高血压及其余各种疾病病史者为397例（10.78%）；伴有着轻度焦虑者为922例（25.03%）。结论：异常血压发生变异，其在健康查体整个人群当中占据半数比例，其主要和查体者自身年龄、合并各种基础性疾病、环境、精神相关因素有效相关性。

简介：摘要：目的：伴随着医疗改革的开展，也对安宁疗护护理工作提出了新的要求与挑战，因此，面对安宁疗护护理中出现的问题进行探讨，并探索其优化方式，使临终病人能够有尊严的离世。方法：对于安宁疗护工作中所呈现的现状问题做出详细的探索分析，如医护人员对临终病患的生命关怀、心理关怀、病人及家属所具备护理知识等。通过这些流程中所出现的问题进行探索优化或改善方式，进行创新性探究，以抛砖引玉的方式推动安宁疗护护理工作的开展，不断优化，做到真正的安宁疗护。结果：安宁疗护护理工作是一个庞大的护理工程，而面对安宁疗护护理工作中出现的问题，需要在国家与社会上得到充足的支持，也需要对医疗护理团队与病患家属的专业护理进行培训，从而不断的进行完善与发展，发挥出其最大的效果。结论：安宁护理作为一个新兴的医疗服务，发展初期可能很难获得病患家属的支持，所以需要医疗护理团队尽心尽力，投入大量时间投入进去，并且医护人员也必须具备爱心、耐心等优秀品质，这样才能使安宁疗护发展的更加顺利。

简介：摘要:目的：本研究着重探讨在急危重症护理教学工作中，予以"自主、合作、探究"型实验教学模式的应用价值。方法：以2022年11月-2024年2月为研究病例具体时间范围，将本院实习的60名护生，依据“随机数表法”均分为对照组与研究组，对照组30例开展常规带教模式，研究组30例开展"自主、合作、探究"型实验教学模式，重点探究两组的护理带教满意度、考核成绩。结果：研究组护理带教满意度显著高于对照组（P＜0.05）；研究组护理实习生的考核成绩相比于对照组显著较高（P＜0.05）。结论：自主、合作、探究型实验教学模式应用于急危重症护理教学中，能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力，培养学生的自主学习能力和合作精神，值得临床借鉴与推广。

简介：摘要：目的 分析自主合作与探究型实验教学模式用于急危重症护理教学的效果。方法 选择医院在2022年3月~2024年2月期间的90名实习生作为此次的研究对象，并通过随机数字分组各45名，对照组选择传统的实验教学模式，观察组使用自主合作与探究型实验教学模式，分析教学后的考核成绩、学生对教学的满意度情况。结果 教学后和对照组相比，观察组的实践成绩与理论成绩均更高，且观察组学生对于教学满意度较高于对照组，两组对比差异有意义（P<0.05），教学前组间考核成绩对比差异无意义（P>0.05）。结论 自主合作和探究型实验教学模式能提升急危重症实习生的考核成绩，增强教学质量，学生对教学模式更加满意，值得推荐。

简介：摘要：目的：研讨延续性护理模式对慢性酒精性肝病患者疗效。方法：随机选取我院近一年内收治的慢性酒精性肝病患者84例，将其等分为两组，一组为常规组（常规护理），一组为观察组（延续性护理），比较两组患者在不同护理模式下的治疗依从率与戒酒率。结果：实施不同护理措施后，观察组患者的戒酒率与治疗依从率明显高于常规组，P

简介：【摘 要】目的：探究连续性助产护理对母婴结局的影响。方法：在我院产科后进行分娩的86例产妇均采用抽签法分为实验组和对照组，对照组接受常规助产护理，实验组则接受连续性助产护理，对比两组产妇的产程时间和母婴结局差异。结果：实验组产妇的产程时间要明显短于对照组，且实验组产妇的不良母婴结局发生率也要低于对照组，差异存在统计学意义，P＜0.05。结论：连续性助产护理可有效促进产妇分娩时间的缩短，并促进母婴结局的改善，对于母婴健康的保障有着重要的意义，可进行推广。

简介：摘要：目的：结合癫痫患者临床问题加强延续性护理干预，分析影响。方法： 选择2020年5月至2021年6月我院收治的癫痫患者80例，按护理差异分组，对照组的患者按照医院常规程序进行护理，观察组患者在护理中利用延续性护理策略强化干预，研究患者用药情况、对患者癫痫发作进行记录。结果：观察组患者经过延续性护理后患者中完全自觉按时按量用药的和在偶尔提醒和叮嘱下完成用药的分别占比77.50%、20.00%，基本能够按照要求科学用药的合计为97.50%，明显比对照组的77.50%高，差异显著。观察组患者经延续性护理干预后患者引发癫痫的次数为（0.18±0.03）次，患者每次出现癫痫时间为（11.44±5.32）分，明显比对照组好，差异显著（p

简介：摘要：目的 探究延续性护理对于神经源性膀胱患者间歇导尿依赖性和膀胱功能恢复的影响效果。方法 将我院2022年6月-2023年6月收治的神经源性膀胱患者110例作为本次的受试对象，随机分为AAA组（n=55）和BBB组（n=55），AAA组给予常规护理干预，BBB组给予延续性护理干预，对比两组患者的依从性和护理前后尿流动力学指标变化情况。结果 BBB组的依从性（92.73%）高于AAA组（83.63%），P0.05；护理后，BBB组患者的最大膀胱测压容积、最大膀胱压力和最大排尿量均高于AAA组，残余尿量低于AAA组，P<0.05。结论 对于神经源性膀胱患者开展延续护理干预的效果较佳，能够提高患者的依从性，改善尿流动力学指标变化，值得临床广泛借鉴应用。

简介：摘要：目的 讨论延续性护理对种植牙患者护理干预的效果。方法 选取2022年1月到2023年1月期间在本院口腔科手指的种植牙患者90例作为研究对象，按照随机分配法分为常规组和延续组，每组患者45例。延续组除了常规基础护理外，加以延续性护理干预。观察并记录患者术前和术后2、4个月相关数据，主要包含采用视觉模拟评分标准（VAS）对患者的疼痛情况进行评分，制定以口腔健康程度为主的生活质量影响程度量表，对比术前及术后4个月后两组患者的疼痛情况、生活质量变化。结果 延续组术后4个月VAS评分明显低于常规组，差异明显具备统计学意义（P<0.05）；延续组术后4个月后生活质量评分明显高于常规组。结论 延续性护理对种植牙患者护理干预可有效缓解患者疼痛感，在一定程度上提高了患者的术后生活质量，对临床治疗起到了一定的辅助作用，有利于患者术后恢复。

简介：摘要：目的：为了探究血液透析并发症患者的针对性护理效果，特此展开了以下研究。方法：将我院2020年期间收治的90例血液透析并发症患者，作为本次研究资料，然后将其均分为对照组与研究组。其中对照组采用常规护理方法，研究组基于对照组之上，采用针对性护理方法。最后对两组患者护理前后的心理状态、护理满意度、并发症发生率，进行比较分析。结果：采用针对性护理的研究组，其护理后的心理状态，明显低于对照组；其不良症状的发生率也比较少；护理满意度远远高于对照组。讨论：针对性护理在血液透析并发症患者的护理中，能够有效控制并发症的发生，缓解患者的不良情绪，改善患者的身体状态，值得广泛应用与推广。

简介：【摘要】目的：研究和分析在真菌性阴道炎的临床治疗中实施护理干预对患者治疗效果的影响。方法：选择62例真菌性阴道炎患者作为研究对象，均于2022年6月-2023年6月在我院接受治疗，根据单双数法进行分组，单数分到观察组（n=31例），双数分到对照组（n=31例）。对两组护理前后心理状态、临床疗效进行观察和对比。结果：护理前两组SAS评分、SDS评分比较（P＞0.05）；护理后观察组SAS评分、SDS评分均显著低于护理前及对照组，组内组间比较（P＜0.05）；与对照组比较，观察组治疗有效率更高（P＜0.05）。结论：在对真菌性阴道炎患者的临床治疗中实施综合护理干预，可以有效改善患者的心理状态，提高治疗效果，临床应用效果较好。

简介：摘要：目的  探讨延续性护理对老年高血压患者治疗依从性及血压的影响。方法  选取2021年1月-2023年1月本院收治的200例高血压患者为对象。随机分为观察组与对照组，对照组采用常规护理，观察组采用延续性护理。比较两组血压水平及治疗依从性。结果  干预后两组收缩压、舒张压降低，观察组低于对照组（P