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简介：2003年5月-2005年12月，我们对40例开胸手术患者术后采取综合护理措施减轻疼痛，效果满意。现报告如下。

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简介：为探讨开普拓治疗大肠癌的护理要点，对15例大肠癌患者使用开普拓化疗共38个周期，提出护理重点在于用药前加强健康教育，用药时要正确使用，并加强乙酰胆碱综合征、迟发性腹泻、恶心、呕吐、中性粒细胞减少等毒副反应的护理。

简介：开胸术后引起的疼痛较其他手术剧烈，直接影响了病人的呼吸和咳嗽，使潮气量减少，血氧下降，呼吸道内的分泌物不能顺利排出，可引起部分病人发生术后肺不张、肺部感染、缺氧和二氧化碳蓄积等，不利于病人的康复。所以，选择一种有效的镇痛方法很有必要。临床上应用的止痛方法多种多样，本文就胸部术后镇痛方法的研究进展综述如下。

简介：从临床护理工作中观察,有些住院患者不适合穿着普通的患者裤,如：会阴部留置导尿管及引流管患者,穿着普通的患者裤常因管道的影响裤腰不能拉到腰部,因此有些患者睡在被褥内把裤腰落在大腿处;有的仅穿一侧裤管;甚至有的患者赤着下半身在被褥内,这样不能很好地保护患者隐私部位.如果患者下床活动时,尿管和引流管需从腰部出来有可能造成引流不畅和反流,而引流袋需要患者提在手中,既不方便,也不雅观.搬运患者时,也常因引流袋没有固定放置容易造成滑脱.护士对这些患者进行会阴护理及使用便盆时,需要帮助患者反复穿脱裤子,也不方便.还有腰椎、下肢疾病的患者由于疼痛而致躯体活动功能受限,普通患者裤的穿着更不方便.为了适应新的医学模式,切实落实＂以人为本＂的护理理念,迫切需要根据患者病情、治疗和护理的需要,对普通的患者裤进行改制,解决特殊情况下患者裤穿脱难,引流管、引流袋放置难,隐私部位保护难,医护人员工作难等问题.因此,我院2009年3月自制＂开片式多功能患者裤＂率先在外科临床使用,取得满意的效果,现报道如下.

简介：目的观察基于微信公众号的移动健康教育应用效果。方法按入院时间将患者分为对照组120例、观察组120例。对照组采取传统集中式健康教育与阶段式健康教育,观察组采用基于微信公众号的移动健康教育。通过设计制作标准化的健康教育数字资源并发布到＂荣院综合病区移动健康教育＂微信公众平台,强化健康教育的标准化、可重复性和可互动特性,实现线上和线下健康宣教的有机结合。结果健康教育知识掌握优秀率对照组62.5%、观察组90.0%,患者对健康教育满意度非常满意对照组66.7%、观察组93.3%。结论基于微信公众号的移动健康教育能提高健康教育的有效率和患者的满意度。

简介：目的探讨护生临床教学的管理方法，提高临床教学质量。方法及结果对在我院实习的中专护生应用“知-信-行”理论进行实习初期的相关知识学习、实习中期的态度转变、实习后期的行为养成与能力培养分段干预，从对患者满意度调查、带教老师评价、护生互评和自我评价等来看，取得了积极的效果。结论应用“知-信-行”理论搞好护生实习管理具有积极的意义。

简介：【摘 要】目的：探讨企业微信在临床护理管理中应用效果并为临床护理管理提供参考。方法：回顾1年来企业微信在临床护理管理中的应用，主要功能有会议考勤，请假审批，护理教学培训，智能人事，协同办公等。结果：企业微信应用可大大提高临床护理管理的工作效率。结论：企业微信应用于临床护理管理工作，效果良好，值得临床推广使用。

简介：[摘要]：口腔医疗技术的发展对口腔护理技术的提高带来必要性，促进了口腔护理专业的发展。护理教学是护理带教人员通过正规带教培养护生的重要途经，然而护理带教的沿用面对面的带教方式，护生在课外发现临床问题时不能及时反馈给带教老师，同时获得有利的解决方案。新技术的开展及线上学习需要带教老师及护生通过网络系统获取更新知识，而微信作为现代社会的重要通讯手段，也作为老师和学生在临床工作外进行沟通的有利工具，在口腔护理带教中的应用价值较大。本文主要通过分析微信对于口腔护理带教的意义以及在带教中的应用，以此来促进带教质量的提升。

简介：精神病是由于大脑机能活动紊乱导致认知、情感、思维、行为等方面发生不同程度的障碍。当精神病患者合并胸部疾病时，对其在病情的观察、疾病的治疗与护理方面和一般人群相比有明显的特殊性。但是目前人们尚未给予这部分弱势群体足够的关注。本文就近几年我科对精神病恢复期患者行开胸手术的护理经验与大家分享，借此引起大家的注意，现报道如下。

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简介：摘要：目的：小儿开胸术后采用图文沟通并观察其效果。方法：分析2020年7月--2021年6月的患者，根据护理方式不同分为一般护理组（采用一般护理模式）和图文沟通组（采用图文沟通护理模式）。结果：（1）一般护理组和图文沟通组情绪状态和依从性对照中，一般护理组分别为52.76±4.19（分）、73.53±5.08（分），图文沟通组分别为40.92±4.66（分）、86.37±5.14（分），（t=15.653，p=0.000），两组有差异。（2）一般护理组和图文沟通组疼痛程度对照中，手术前疼痛程度无差异，术后1小时、3小时、10小时一般护理组疼痛程度明显高于图文沟通组，（t=7.498，p=0.000），两组有差异。结论：对小儿开胸手术后采用图文沟通的护理模式效果显著，值得推荐。

简介：总结微信平台在护士分层培训管理中的应用效果。对全院护士实施护士分层培训,通过微信平台分能级报名选课,以及后续微信平台课程评价、在线练习等。护士分层培训实施微信平台后课程要求能级参课人次与培训总人次符合率由原来70.96%提高至98.69%、护士总体满意度由原来75.39%提高至87.43%,经比较,P均〈0.05。

简介：目的了解护士对术后镇痛的认知、态度、行为状况并分析其相关性,以提出针对性的对策,提高术后病人镇痛效果。方法采用自设问卷调查方式,用整群抽样方法对某院127名护士进行调查,问卷内容包括护士的一般资料、术后镇痛知识、术后镇痛态度、术后镇痛行为。结果127名护士术后镇痛知识百分制得分（90.26±17.26）分;术后镇痛态度百分制得分（75.68±14.38）分;术后镇痛行为百分制得分（88.24±8.22）分。术后镇痛的态度与术后镇痛知识、行为的得分呈正相关（r=0.163、0.198,P〈0.05）,术后镇痛知识与行为得分相关性无统计学意义（P〉0.05）。不同年龄、职称及工作年限护士,术后镇痛知识得分差异有统计学意义（P〈0.05）;有无接受过镇痛知识培训及有无手术经历的护士术后镇痛态度得分差异有统计学意义（P〈0.01）。结论护士术后镇痛知识认知较好,术后镇痛态度呈中等水平,术后镇痛行为较好。改变态度和促进积极行为是提高术后病人镇痛水平的必要前提,转变当前的术后疼痛管理理念,建立完善、可行的控制性毒麻药管理制度可促进护士术后镇痛态度和行为的正向发展。

简介：[目的]探讨微信平台在护理《健康评估》教学中的应用效果。[方法]随机抽取2015级护理专科学生181人,分为观察组90人,对照组91人。对照组采取传统的教学模式,观察组在传统教学模式的基础上,开展微信平台的建立和使用。比较两组学生理论考试、技能考试情况,课程结束后问卷调查学生对本学科的学习兴趣、学习难易度的认同情况。[结果]观察组学生理论考试及格率、体格检查技能考核一次通过率均高于对照组（P〈0.05）;观察组学生认为本课程学习难度较大者占36.8%,观察组占69.2%,两组比较差异有统计学意义（χ^242.070,P〈0.05）;观察组学生对本课程学习有兴趣者占96.8%,对照组占92.3%,两组比较差异有统计学意义（χ^24.613,P=0.032）。[结论]微信平台在护理《健康评估》教学中的应用有利于提高学习效果,降低本课程的学习难度及提高护生学习兴趣。

简介：摘要：目的：了解ICU护士肠内营养知信行现状，分析相关影响因素，为进一步提升ICU护士肠内营养知信行综合水平提供理论依据。方法：便利抽样法选取医院93例ICU护士开展肠内营养知信行问卷调查。结果：93例ICU护士肠内营养知识维度、信念维度以及行为维度得分分别为（19.92±2.44）、（3.73±0.46）、（3.71±0.30）；不同职称，近三个月是否参加肠内营养培训，以及是否参加肠内营养竞赛的ICU护士肠内营养知信行得分差异之间有统计学意义（P＜0.05）结论：：ICU护士对实施肠内营养的态度积极，行为良好，但知识水平还需不断提高。需不断加强肠内营养知识系统化理论化的培训，组织相关竞赛，规范操作，加强质控，提升ICU护士肠内营养知信行综合水平。

简介：摘要： 现如今，我国医学教育在不断改革完善， 通过构建儿科护士儿科静脉输液知信行调查问卷，在青岛市三级甲等医院调查儿科护士对儿科静脉输液的知信行现状 , 分析导致儿科护士儿科静脉输液知信行方面差异的影响因素 , 提出加强儿科护士儿科静脉输液的可行性干预方案。

简介：目的为了推广和普及乳房自检，在临床护生中对乳房自我检查（BSE）的知、信、行等情况进行调查研究。方法随机抽取86名护生作为调查对象，发放以乳房自检知识、信念、态度和行为为内容的问卷。结果了解乳房健康知识的护生只有37．5％，绝大多数不会真正关爱乳房健康。结论反映护生对乳房自检知识缺乏、自我保健意识淡薄，加强BSE相关知识和技术的教育，迫在眉睫。