简介:摘要:新生儿脐炎是新生儿期常见的感染性疾病之一,护理在其预防与治疗中起着至关重要的作用。本报告旨在从护理专业角度出发,详细论述新生儿脐炎的护理过程,包括用药名称、剂量和护理策略,以提供护士在实际工作中的指导。
简介:目的探讨专题研讨结合案例教学在护理本科健康评估课程中的应用效果。方法将2013级116名本科生按照班级随机分为试验组和对照组,试验组采用专题研讨结合案例教学方法,对照组采用传统教学方法。课程学习结束后,采用理论考核与问卷调查评价学生的学习效果。结果试验组和对照组的理论考核成绩分别为(76.93±10.22)分和(70.40±17.54)分、实践考核成绩分别为(75.47±5.56)分和(71.24±5.14)分,差异均具有统计学意义(P〈0.05);问卷调查结果显示,试验组学生自主学习能力、评判性思维能力均高于对照组;学生对专题研讨结合案例教学这种方法总体反馈较好。结论专题研讨结合案例教学方法能够提高学生的理论及实践能力,并能促进学生自主学习能力及评判性思维能力的提升。
简介:目的探讨系列专题讲座培训在静脉输液护士团队中的应用效果。方法2016年1—10月对我院静脉输液团队成员应用静脉输液系列专题讲座培训法,包括集中培训、模拟教学及实践操作。比较培训前后静疗小组成员专科知识、技能及培训满意度。结果培训后静疗小组在静疗并发症识别与处理、实践知识更新、血管解剖与病理生理知识方面得分均高于培训前(P<0.05);培训后静疗小组的静脉输液港维护及PICC穿刺技术水平高于培训前(P<0.05);培训后,静疗小组成员对专科知识培训内容、培训形式、静疗护理自我能力提升等方面满意度较培训前高(P<0.05)。结论静脉输液系列专题讲座培训可提高静疗小组成员专科知识与技能,确保患者输液安全。
简介:目的探讨专题研讨在高职妇产科护理学教学中的应用效果。方法选取2014级高职护理专业学生169名为研究对象,以班级为单位随机分为对照组和试验组。两组在同一学期进行妇产科护理学课程的教学,对照组(n=82)采用传统教学法,试验组(n=87)采用专题研讨与传统教学法相结合的方式;采用自主学习能力量表、理论考试成绩及教学效果评价表评估专题研讨的应用效果。结果试验组学生除人际沟通维度外,自主学习能力总分及学习动机、计划和实施、自我管理维度得分、理论考试成绩均优于对照组(P〈0.05);试验组的专题研讨教学效果评价良好,6个条目的赞同率均在90%以上。结论专题研讨有利于提高高职护理专业学生的自主学习能力及考试成绩,有效地增强了妇产科护理学课程的教学效果。
简介:目的探讨在中医护理学课程中设立和实施专题研讨课(seminar)的教学效果.方法选取我院护理专业56名本科生,在中医护理学课程的部分内容中开展专题研讨课,采用自设问卷收集学生对教学效果的评价.结果83.02%的学生赞成研讨课教学法,学生认为该教学法能提高沟通能力(83.02%),促进自己对中医护理技术的掌握程度(81.13%)和应用能力(81.13%),提高团队合作精神(81.13%)和对学习资源的利用能力(81.13%),提高发现问题和分析问题能力(77.36%),以及帮助患者解决问题的能力(75.47%).结论专题研讨课有利于提高学生应用中医护理知识的综合能力,充分的课前准备和高素质的师资是达到良好教学效果的关键.
简介:摘要:老年人因其生理和社会特点更容易患有压疮,这给护理工作带来了巨大的挑战。本专题报告旨在探讨集束规范化护理在老年压疮患者临床护理中的应用,通过对相关文献的综述和案例分析,总结了集束规范化护理对老年压疮患者护理的积极作用。
简介:【摘要】 目的:找到两者存在配伍禁忌的理论依据,警示护理人员,合理安排输液顺序,确保护理用药安全。方法:将注射用灯盏花素与盐酸川穹嗪配药后残余的微量药液(室温28℃),用一次性注射器加入少量溶媒后,抽吸出来放入同一(注射用灯盏花素或者盐酸川穹嗪)药瓶内。过程:观察约10分钟,会出现白色沉淀物,时间越久颜色越深、浓度越浓。结果:在一定的室温下(≧25℃),两者先后序贯输入时,在一次性输液器内相混时,起初会有肉眼难以辨认的白色颗粒状沉淀物,继而会随着时间的延长和浓度的堆积,越来越浓。结论:两者之间存在药物配伍禁忌,应叉开或分步或更换一次性输液器再输入。