简介：在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：”我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问，“谁还要？“仍有人举起手来。

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简介：走过华丽的青春．蓦然回首．我才记起了那些快被遗忘的故事。我才听懂了那句歌词：“长大后．我就成了你！

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简介：医生解说：人的耳朵与鼻子之间有一条“暗道”，叫做咽鼓管（又称耳咽管）。小宝宝的咽鼓管发育还很不成熟，管道的长度比成人的要短，口径又较粗大，也不像成人咽鼓管那样呈弓状弯曲，而是呈水平位，这样鼻子里的分泌物就容易进入鼻咽部，再经过咽鼓管流进耳内的鼓室中，分泌物中的细菌感染鼓室的黏膜引起发炎，中耳炎便告形成。

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简介：1不宜过度温热。温热药用来治疗寒症，夏季大量使用常会出现发热、出血、疮疡等病变。

简介：【摘要】目的：构建整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。方法：对学生、教师、临床一线医护人员及兼职教师进行问卷调查及访谈，结合前期教学实践经验、文献查阅等，构建初始《内科护理》课程思政育人模式，并对初始模式需要补充和修订的内容再次调研，最后完成模式制备。结果：（1）确定了整体观念指导下思政与专业知识融合、思政与理实一体融合、思政与课证一体融合的三融合《内科护理》课程思政育人理念。（2）形成了整体观念下三环节三教法《内科护理》课程思政育人模式实施路径。三环节即课前、课中、课后三个教学环节为一整体，课程思政在三环节全线贯通；三教法即案例教学法、三明治教学法、情景模拟教学法三种方法优势互补的有机结合作为课堂实施主要路径。（3）建立了整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。结论：整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式结构完整合理，可进一步验证推广。

简介：【摘要】目的：对创伤骨科新护士采用数字故事联合PBL教学模式进行培训，分析其临床价值。方法：选择2022年1月-2023年5月期间到我院创伤骨科新入职的护士30例作为研究对象，分成2组，对照组开展基础培训，而研究组开展数字故事联合PBL教学模式培训，对2组护士岗位胜任能力、护患纠纷投诉和护理差错事故发生率进行比较。结果：研究组的护士岗位胜任能力评分高于对照组（P<0.05）；研究组的护患纠纷投诉和护理差错事故发生率低于对照组（P<0.05）。结论：对创伤骨科新护士采用数字故事联合PBL教学模式进行培训，能够提升专业技能水平，减少护患纠纷投诉和护理差错事故发生率。

简介：【摘要】目的：对创伤骨科新护士采用数字故事联合PBL教学模式进行培训，分析其临床价值。方法：选择2022年1月-2023年5月期间到我院创伤骨科新入职的护士30例作为研究对象，分成2组，对照组开展基础培训，而研究组开展数字故事联合PBL教学模式培训，对2组护士岗位胜任能力、护患纠纷投诉和护理差错事故发生率进行比较。结果：研究组的护士岗位胜任能力评分高于对照组（P<0.05）；研究组的护患纠纷投诉和护理差错事故发生率低于对照组（P<0.05）。结论：对创伤骨科新护士采用数字故事联合PBL教学模式进行培训，能够提升专业技能水平，减少护患纠纷投诉和护理差错事故发生率。

简介：对爱美的女孩子来说,增强营养有利于健康,但要冒发胖的危险,为追求好身材而节食,又可能引起健康问题。有没有两全的办法呢?营养组合美国著名营养学家福尔指出,蛋白质、碳水化合物与脂肪对健康同等重要,缺一不可,关键在于巧妙组合,即将富含油脂的食物与豆类蔬菜组合,尽量避免和米、面、土豆等富含碳水化合物的食物同吃。这样既能增加养分摄入,又有利于减肥。巧选脂肪据营养学家分析,脂肪分三类:第一类可大量增加人体胆固醇含量,如各种畜肉及其制品,奶油与乳酪中的脂肪;第二类对人体胆固醇含量影响甚微;第三类是能够降低

简介：糖浆液含糖量较高．其所含的糖多为蔗糖。糖浆液一旦被打开．就失去了密闭的无菌环境，如使用和保存不当．就十分容易被污染．因此服用糖浆时要注意以下三点：

简介：糖浆含糖量较高，其所含的糖多为蔗糖。糖浆一旦被打开，就失去了密闭的无菌环境，如使用和保存不当，就十分容易被污染。服用糖浆时要注意以下三点：

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简介：摘要：课程思政背景下加强护理专业课程思政建设是培养德才兼备的高素质技能型护理人才的重要举措。本文通过护理专业德技并修育人路径探索，突出课程思政如融盐入水般融入护理专业教学中，开展全员、全程、全方位育人，助力学生的综合素养、职业素养和行业素养提升，同时提升教师的专业能力，实现护理专业人才培养与护理行业人才需求的高度适应，为学生人人成长成才提供强有力的支持与保障。

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