简介：摘要儿童、老年人和孕妇处于特殊生理阶段，其口腔疾病具有特殊性，相应的治疗也与常规治疗有所不同，所以临床治疗儿童、老年人和孕妇等特殊人群的口腔疾病时要注意其与普通人的口腔疾病治疗的区别。

简介：摘要目的对应用特殊染色后，肝脏活检组织的病理形态学变化予以探讨。方法以本院2012年6月-2016年6月间的62例肝病患者的肝组织活检标本作为研究对象，均对其予以铁染色、Masson染色、D-PAS染色与网状纤维Gordon-Sweets嗜银染色，对肝脏组织的各部位所显示的颜色变化进行观察。结果经铁染色后，肝脏部位的含铁血黄素会呈现出蓝色；经Masson染色后，胶原纤维组会呈现出蓝或绿色，而肌纤维呈现出红色，上皮组织与细胞核则分别呈现出淡红色与蓝黑色；经D-PAS染色后，胆汁、卟啉、脂褐素、铜与铜结合蛋白依次呈现出褐色、深红棕色、红色、紫色；网状纤维经Gordon-Sweets嗜银染色后，会呈现出黑色细丝网状。结论经特殊染色后，肝脏组织中的不同色素颗粒与组织会显示出不同颜色，对相关疾病与以判断具有重要的指导意义。

简介：摘要特殊染色主要是借助于相应的成分来进行染色，以此来更好地掌握组织、细胞之中的正常结构，亦或者是病理过程中所出现的一场物质、病原体以及病变等情况。特殊染色本身就属于现代病理学技术范畴，将其有效的应用在其中对于组织器官结构、病态下的细胞等一系列改变情况都存在良好的明确作用，而且还能借助于这一技术进行临床诊断。由此可见，现代病理学技术条件下特殊染色应用价值显著，而本文也是基于此进行了研究。

简介：摘要目的探究特殊环境下部队指战员常见皮肤病预防方法与效果。方法回顾分析本部队2017.1-2018.1间参与训练的部队指战学员102名，按照随机表法分为两组，各51名。对照组采用常规处理，观察组采用清洁皮肤预包处理。指导两组学员于高温强度集训下进行训练，对比组间皮肤破损及抑菌情况。结果观察组学员出现发红、湿疹、破损的患者分别有7例、4例、1例，比对照组少，存在统计学差异（P＜0.05）。观察组抑菌效果好于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）。结论采用清洁皮肤包处理可有效预防皮肤病，减少特殊环境对皮肤的损伤。

简介：摘要目的探讨膀胱全切回肠膀胱术后长期血尿的治疗处理方法方法报告一例膀胱全切回肠膀胱术后长期慢性出血的治疗方法结果患者在消化内镜下行硬化剂注射及钛夹止血后，血尿症状消失结论膀胱全切回肠膀胱术后出现远期并发症回肠膀胱出血较少见，而这种回肠膀胱静脉曲张导致的出血尤为罕见，通过消化内镜在粘膜下注射硬化剂及合理使用钛夹能有效的控制慢性出血

简介：摘要目的研究分析心肌梗死的患者心电图诊断及心电图表现。方法26例心肌梗死的心电图定位及特殊类型的心电图表现进行分析。结果心肌梗死患者，出现典型心肌梗死临床症状15例，不典型症状11例。结论发生心肌梗死后，随着时间的推移在心电图上可先后出现心肌缺血、损伤和坏死三种类型的心电图表现。

简介：摘要目的研究超声检查技术对女性子宫内特殊部位异位妊娠诊断分析及鉴别诊断的应用价值。方法随机选取2017年1月到2017年10月我院62例疑似子宫内特殊部位异位妊娠患者资料进行回顾性分析，对患者进行子宫超声检查诊断，对比手术病理学结果，分析超声诊断对于子宫内特殊部位异位妊娠的敏感度、准确率和特异性。结果超声检查诊断异位妊娠结果与手术病理学结果高度接近；经证实，超声诊断对患者异位妊娠特殊妊娠部位的鉴别诊断准确性较高。结论超声技术可较为准确的判断异位妊娠类型，在子宫内特殊部位异位妊娠诊断分析及鉴别诊断方面具有一定临床应用价值，为治疗提供较为可靠的参考依据。

简介：摘要目的观察特殊护理干预在子宫输卵管造影术中的应用效果。方法将我院120例子宫输卵管造影术患者分为观察组和对照组各60例，对照组采用常规护理方法，观察组在此基础上采用特殊护理措施，比较两组患者检查成功率及不良反应发生情况。结果观察组患者检查成功率为95.00%，明显高于对照组的81.67%，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组患者不良反应发生率为25.00%，明显低于对照组的56.67%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论结论特殊护理干预在子宫输卵管造影术中应用，可以提高检查效果，降低术后不良反应，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨改良骶管阻滞辅助静脉麻醉在特殊体型患者宫腔镜手术中的临床效果。方法将2016年1月-2017年10月90例宫腔镜手术患者随机数字表法分组。对照组用芬太尼+丙泊酚，观察组进行改良骶管阻滞辅助静脉麻醉。比较两组宫腔镜手术麻醉效果；产后出血发生率；干预前后患者生命体征指标水平。疼痛程度。结果观察组宫腔镜手术麻醉效果高于对照组，P＜0.05；观察组产后出血发生率和对照组无显著差异，P＞0.05；干预前两组生命体征指标水平相近，P＞0.05；干预后观察组生命体征指标水平优于对照组，P＜0.05。观察组疼痛程度低于对照组，P＜0.05。结论改良骶管阻滞辅助静脉麻醉在宫腔镜手术麻醉中的效果确切，可减轻疼痛，维持术中生命体征稳定，提高麻醉效果，且不增加产后出血风险。

简介：摘要目的特殊护理在预防老年患者下肢骨折术后下肢深静脉血栓（DVT）形成中的临床应用价值。方法选择我院2016年1月-2017年12月收治的老年下肢骨折手术患者96例作为研究对象，随机分为干预组和对照组，每组48例。对照组患者采用常规的护理措施，干预组在对照组护理措施的基础上实施特殊护理干预措施，比较两组患者术后DVT发生率以及干预前后凝血酶原时间（PT）、活化部分凝血活酶时间（APTT）和纤维蛋白原水平（Fbg）。结果干预组患者术后DVT发生率为4.17%，明显低于对照组的22.92%，差异有统计学意义（P<0.05）。与干预前以及对照组干预后比较，干预组患者PT、APTT水平均显著升高，Fbg水平显著降低，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论特殊护理干预措施可以有效的降低老年下肢骨折患者术后DVT的发生，改善患者血液高凝状态，值得进行广泛的临床推广应用。

简介：传统考核方式作为实验课的独立单元用以了解学生对该课的理解和对实验课内容的掌握，评价动手能力。现代医学检验教育对实验课提出更高的要求，学生在掌握充实的理论基础上增加实验动手能力，对于学生适应社会人材的需求尤为重要。该文针对这一目标将实验课考核有机融于整个教学计划，建立综合设计实验模式，做为实验课的延伸和提高，摆脱学生为“考”而考的现状，变“学”为“考”，对提高学生的学习主动性进行探索。

简介：目前医院检验科已普遍采用自动生化分析仪，手工检测已经成为历史，生化检验中重点工作是对所检验指标做出确的评价。因此，临床生化检验实验课内容也要做出相应的调整，笔者对实验课内容作了修改和补充，分别设计了每次实验课的具体内容和课程目标，从而改变了过去只简单地对手工操作技能的反复训练的实验模式，以适合现代临床实验室要求的工作。

简介：摘要随着科学技术的发展，医疗器械从出不穷，其在临床诊治中的作用越来越重要。新的医疗器械设计，必须满足当今社会对于高质量医疗服务的要求。同时，笔者结合自己的工作实际，对常见医疗器械的日常维护保养提出了自己的建议。

简介：摘要目的通过说课提高该课程教学质量，培养学生的学习能力、思维能力及解决实际问题的能力，为中医药的发展输送新型人才。方法从课程定位与目标、课程设计与教学内容选取、教学组织与实施、教学方法与手段、考核与评价5个方面进行说课设计。结果体现了中医药思维的融入，传递了“以人为本、以学生为中心”的教育理念，强调了“以改革教学内容、优化教学方法和手段”的教学模式。结论通过说课，构建融合“传授知识、培养能力、提高素质、体现特色”于一体的中药专业《仪器分析》课程体系。

简介：急诊科是抢救急危重症患者的场所，是医疗、护理工作的最前线。急诊工作的特点是病情紧急、不可预见性大、病谱广、医疗纠纷多。防范护理差错和事故，确保护理安全已成为现代护理管理工作的重点。危重患者的管理是医疗护理活动中重要一项，而急危重患者的转运、检查环节是质量控制、减少纠纷的重要环节之一。我院从2008-01使用自行设计的急诊患者院内交接单．经过3a的临床应用，取得了良好的效果。

简介：

简介：摘要目的根据腹腔镜阑尾切除术穿刺孔设计改进，探讨穿刺孔改进后的临床结果与应用价值。方法回顾芦溪县人民医院自2011年至2016年期间，比较采用新的穿刺孔设计行腹腔镜下阑尾切除术，与传统的穿刺孔设计行腹腔镜下阑尾切除术，两组病人在术中情况、术后情况的变化。结果采用新的穿刺孔设计行腹腔镜下阑尾切除术，与传统的穿刺孔设计行腹腔镜下阑尾切除术比较，在手术时间、术后恢复情况、术后并发症出现等方面差异均无统计学意义（P>0.05）。但采用新的穿刺孔设计行腹腔镜下阑尾切除术组，其中转开腹率，明显低于传统的穿刺孔设计行腹腔镜下阑尾切除术组（P<0.05）。结论采用新的穿刺孔设计行腹腔镜下阑尾切除术，在手术时间、术后恢复情况、术后并发症出现等方面，与传统的穿刺孔设计行腹腔镜下阑尾切除术，无明显差异，但明显降低了中转降低了中转开腹率，有临床推广价值。

简介：摘要目的探讨床旁标准化交接流程在神经科的实践效果，拟找出更好的床旁交班方法。方法选取2017年1月-2017年6月住院患者100例为对照组，采取传统交班流程；以2017年7月-2017年12月住院患者100例为实验组。以床旁标准化交接流程交班。将实施前后交班问题发生率、护士满意率进行比较分析。结果实验组的问题发生率、护士交接班满意率指标评分均优于对照（p<0.01）。结论床旁标准化交接流程交班，在某些方面优于传统法。

简介：观察在医学检验专业中开设设计性实验的可行性和效果。在微生物学实验中选择物理因素和化学因素两个实验作为设计性实验，并由学生自行设计和操作，取得较好效果。通过开设设计性实验可以激发学生学习的主动性、积极性，有利于培养学生的团结合作和创新精神。

简介：实验教学是培养学生动手能力、分析解决问题、科研思维和创新精神的重要手段。综合实验旨在培养学生综合应用能力，加强理论与实践的联系。设计性实验从学生自己查阅文献资料、设计实验方案、独立完成实验过程、撰写实验论文等环节，培养学生善于思考、独立解决问题的科研能力。