简介：摘要目的分析整体护理和人文关怀在子宫内膜癌患者围手术期护理中所发挥的效果。方法选择我院在2016年8月~2017年7月诊治的子宫内膜癌进行手术治疗患者88例进行护理分析，依照护理方法的不同分为观察组和对照组各44例，观察组患者进行整体护理和人文关怀护理，对照组患者仅进行常规护理，对比两组患者的护理满意度。结果研究组患者护理总满意率为93.02%，对照组患者护理总满意率为67.44%，组间数据对比有统计学意义（P<0.05）。结论整体护理和人文关怀在子宫内膜癌患者围手术期护理中发挥了积极的价值，能够保证手术顺利进行，患者护理满意度高，值得推广和应用。

简介：摘要目的探讨布拉氏酵母菌预防小儿肺炎继发腹泻的临床效果。方法选取我院收治的98例小儿肺炎患儿，按数字表法分为观察组和对照组各49例。全部患儿均予抗生素及对症支持治疗，对照组予患儿蒙脱石散治疗，观察组予患儿蒙脱石散及布拉氏酵母菌治疗。结果观察组患儿的治疗总有效率为93.9%，对照组为81.6%，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组用药4d、7d的大便次数，均明显少于对照组（P＜0.05）；观察组腹泻持续时间明显比对照组更短（P＜0.05），差异均具有统计学意义。结论布拉氏酵母菌治疗小儿肺炎继发腹泻，有助于改善患儿临床症状，缩短腹泻持续时间，临床效果显著，值得推广。

简介：摘要目的分析抗血小板药物服用史对急性缺血性卒中患者静脉溶栓治疗效果的影响。方法筛选出本院2017年1~12月期间收治的80例急性缺血性卒中患者，根据有无抗血小板药物服用史将患者分为有服药史组与无服药史组，每组均为40例，两组患者均应用静脉溶栓治疗，对比其治疗效果。结果对比两组患者治疗前与治疗后24h的NIHSS评分，有服药史组低于无服药史组，差异显著（P<0.05）。随访3个月，有服药史组的总有效率是95.0%，无服药史组是82.5%，有服药史组高于无服药史组，对比差异显著（P<0.05）。结论抗血小板药物服用史对急性缺血性卒中患者静脉溶栓治疗具有一定的影响，有助于缓解神经功能缺损症状，提升短期疗效。

简介：摘要目的研究分析抗血小板药物服用史对急性缺血性卒中患者静脉溶栓治疗效果的影响。方法选择2015年6月-2018年1月我科室收治75例急性缺血性卒中患者作为研究对象，根据是否有抗血小板药物服用史分组有抗血小板药物服用史为研究组（20例），无抗血小板药物服用史为对照组（55例），对比两组静脉溶栓后颅内出血转化情况及90d远期预后效果、90d后死亡率。结果研究组急性缺血性卒中患者溶栓后颅内出血转化率高于对照组，对比具有统计意义，P<0.05，两组急性缺血性卒中患者90d远期预后效果及死亡率无显著差异，P>0.05。结论抗血小板药物服用史对急性缺血性卒中患者静脉溶栓治疗远期效果无影响，但会增加近期颅内出血转化风险。

简介：摘要目的研究分析采用骨折复位外固定器对下肢复杂性骨折的治疗效果及不良反应情况。方法此次研究的对象是选择2015年7月～2017年8月100例下肢复杂性骨折患者，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为治疗组和对照组，各50例。治疗组采用骨折复位外固定器治疗，对照组采用AO钢板固定治疗。比较并分析两组患者骨折愈合以及不良反应情况。结果治疗组中38例愈合优秀，8例愈合良好，4例愈合较差，有效率为92.0%；对照组中19例愈合优秀，20例愈合良好，11例愈合较差，有效率为78.0%，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。同时，治疗组中2例患者出现不良反应，而对照组中则有8例患者出现不良反应，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对于治疗下肢复杂性骨折这类疾病时，采用骨折复位外固定器进行治疗，能够取得较为理想的治疗效果，建议临床外科中广泛应用并加以改进。

简介：摘要目的分析研究临床路径教学法在外科护理教学中的教学质量和教学效果。方法选取我院2016年1月到2018年1月的60名外科实习护生，均为女性。实习时间为36周。所有护生随机分成实验组和对照组，每组30名。对照组实习生由带教实习老师按传统的培训方法进行为期三个月的培训。实验组实习生将严格按照临床路径方法制定培训计划，同时老师提供系统的培训指导，教学培训时长为三个月。比较两组护生的考核成绩，同时，采用问卷调查的形式考察学生对临床路径式教学法的满意度。结果实验组护生理论考核成绩和实践技能考核成绩明显高于对照组，数据差异明显（P<0．05），有可比性。与对照组学生相比，实验组学生在学习兴趣、独立思考能力、与患者的沟通能力上更有优势，差异有统计学意义（P＜0.05），有可比性。结论临床路径式教学法在外科护理带教中不仅能够巩固学生的理论知识，还能提高学生的实际操作水平，值得推广。

简介：摘要人体解剖学是医学专业的一门重要基础课，主要是研究人体的形态、结构、功能等，对学生后续专业课的学习十分重要。对此，教师们应积极调整教学模式，寻求最有效的教学方式来夯实学生的基础。目前，在人体解剖学教学中一共有两种教学方式传统教学和网络教学，但是这两种教学模式各有千秋，因此我们需要将这两种模式相融合从而达到优势互补。本文主要论述了传统教学和网络教学各自的优缺点以及它们在人体解剖学教学中的融合与实践。

简介：摘要近年来，随着经济的发展PBL教学法被一些发达国家广泛的运用到临床医学的教学中，该教学法已经成为当前比较先进的医学教育模式，各个院校也都纷纷采用该教学方法。但是还处于发展阶段，因而经验还不是很丰富，因此还需要教师在教学中不断探索。为此，本文就PBL教学法在临床医学教学中应用优势以及策略进行重点分析，仅供参考。

简介：

简介：摘要目的探索情景模拟式教学查房在护理临床教学中的应用效果.方法模拟临床护理查房情境设计；模拟临床患者情境的设计，让护生扮演病患及查房护士，模拟患者的临床表现，体征及心态；模拟对患者进行评估，制定护理计划，实施护理措施，以及评价护理结果的情景设计；在护理查房过程中结合多媒体影像的应用。结果通过多媒体教具的运用、护生角色扮演、实景再现、等多种手段结合创造教学情景，将学与教、认知与情感、巧妙地结合起来，提高护生的兴趣和知识吸收率，充分发挥护生的主动护理意识。结论情景模拟式教学查房在护理临床教学中应用，有利于挖掘护生的潜能，提升护生的学习兴趣，调动积极性，巩固理论知识，提升护生的临床实践能力、护患沟通能力，从而提高护理服务内涵质量。

简介：摘要临床教学查房是对实习护生教学的关键环节，教学方法直接影响教学效果。传统的“灌输式”教学查房方式效果并不令人满意。为改善对实习护生的临床教学，我科采用“抛锚式”教学查房方法，结果显示实习生考核成绩及实习生满意度明显提高。

简介：摘要目的探讨视频化案例教学法在肿瘤介入科教学中的应用效果和方法。方法自2016.06～2018.06从我院选取80例肿瘤介入科见习生随机分为对照组和观察组各40例见习生作为实验研究对象。对照组中40例肿瘤介入科实习生采用传统教学方法；观察组的40例肿瘤介入科见习生则在常规现场问检教学的基础上给予视频+案例分析教学法进行教学。待教学完成后，将两组见习生的教学效果相比较，并结合教学方法进行相关分析讨论。结果观察组和对照组见习生在经过不同教学方法后，观察组实习生的学习兴趣和主动性较对照组活跃，其中观察组的教学效果明显优于对照组（P＜0.05）。数据间比较差异具有统计学意义。结论案例教学法在肿瘤介入科教学应用过程中，效果良好，不仅明显提高了实习生对临床中分析问题和解决问题的能力，还使其将理论和视频案例分析有效结合，增加了学习效果，使学生能更好的投入到工作当中。案例教学法值得在肿瘤介入科教学中推广应用。

简介：摘要随着我国医药卫生事业不断发展，对药学专业人才需求量明显增加，也有着更高层次的要求，医院药学教学改革迫在眉睫，教学方法优化完善是不可轻视的一大关键点。互动式案例教学法优势作用明显，教师要将其巧妙应用到医院药学教学中，实现有效药学教学，在衔接药学理论与实践教学中培养高素质药学人才。

简介：摘要人体解剖学从种类上划分属于形态学中的一种。随着教学模式不断地发展，传统的教学模式已经不能满足对人才培养的需要。形象化直观教学的出现弥补了传统教学模式所不具备的，有着无比优越的优势。为了提高教学的效率，本文主要针对形象直观化教学手段在人体解剖学教学中的应用进行探讨、研究。

简介：摘要目的探讨案例教学法在心内科护理教学和医德教育的应用效果。方法我院将86名护理实习生作为研究对象，并且随机分为了观察组和对照组，每组实习生43名。对对照组按照传统教学方法进行教学，而对观察组则将案例教学法进行教学，进而对比两组实习生评判性思维能力得分的高低，以及比较两组实习生的考核成绩。结果观察组实习生的评判性思维能力得分分值明显高于对照组实习生的的分数值，并且观察组实习生的考核成绩均明显高于对照组实习生的考核成绩，两组实习生有着较大的差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论将案例教学法应用到心内科临床护理教学和医德教育中，有利于促进实习生实习水平的提升，有助于促进实习生实践能力的提高，拥有良好的效果，值得推广使用。

简介：摘要“探究式—小班化”教学是一种新兴的教学模式，它主要是为了培养学生的学习能力以及自身素质的提高，在自主探究式的课堂中，把更多的时间和空间留给学生，让学生自己去探索，而老师仅仅做课堂中的引路人，让学生成了课堂中的主人。小班化的课堂，让学生自己动起来，以课堂主人的身份，去亲身体验学习的过程，让学生自己成为课堂的老师。本文主要针对“探究式-小班化”教学改革在实践中是否能更好的起到教学助推的作用，来分析将此模式应用在儿科学中，相比于传统的教学模式是否有更好的教学质量的提高。

简介：摘要本文在心电图实习教学过程中，采用“多媒体教学法”、“阶段教学法”、“类比法”、“小组讨论法”，激发了学生的学习兴趣和积极性，增强了学生对于心电图知识的理解和记忆，明显提高了心电图实习教学效果。

简介：摘要目的探索互动式案例教学法在临床药学本科教学中应用的有效性。方法针对三届临床药学专业学生，2012级学生为对照组，采用传统教学法；2013级学生为实验组、2014级学生为验证组，均采用互动式案例教学法，比较并验证教学效果。结果三组的基础理论成绩无明显差异，实验组和验证组案例分析和自主学习能力优于对照组并呈递增状态，学生对互动教学的满意度较高。结论互动式案例式教学法能有效激发学生学习兴趣、提高学生逻辑思维及综合分析问题能力1。

简介：摘要幼儿由于身体孱弱，抵抗力较差，所以幼儿群体的发病率是很高的。幼儿的病症很多时候需要用到手术来进行治疗，在这种情况下在手术过程中对幼儿进行麻醉是必要也是十分重要的。社会及国家卫生部门对临床小儿麻醉过程提出了较高的要求，基于这种情况，在高校相关专业对医学生的要求也越来越高。高校需改进临床小儿麻醉教学方式，提高学生的对小儿进行麻醉工作的水平。本文将着重探讨临床小儿麻醉教学的改进内容及具体措施。

简介：摘要在高等医学院的教学课程中，人体寄生虫学为一门基础课程，它是介乎临床医学和基础医学的学科桥梁。人体寄生虫学的教学质量对于学生未来预防和诊治寄生虫病有着十分重要的意义，为了提升人体寄生虫学的教学质量，笔者对我国当下人体寄生虫学的教学现状以及在教学中所存在的问题进行了探索和分析，并在此基础上针对人体寄生虫学这一学科的教学方法和教学内容提出了与之相对应的教学改革措施。