简介:摘要目的探讨度洛西汀与帕罗西汀治疗躯体形式障碍的临床效果。方法选取130例躯体形式障碍患者,按照治疗方法将其分为观察组(度洛西汀治疗,n=80)与参考组(帕罗西汀治疗,n=50),比较两组治疗效果及不良反应发生情况。结果治疗后两组症状自评量表(SCL-90)评分、抑郁自评量表(SDS)评分及总体评定量表(CGI-SI)评分、不良反应发生率组间比较差异显著(P<0.05)。结论度洛西汀与帕罗西汀比较,在躯体形式障碍治疗中优势显著。
简介:主体性教育是一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动,是素质教育思想的一种体现。作为一种新的教育思想,其对检验医学教育有着现实的指导意义。检验医学教育应贯彻主体性教育原则。
简介:确立高校学生申诉制度是依法治校过程中不可忽略的课题。高校学生申诉制度的建立对于完善学生管理体制,促进学校管理制度的民主化、法制化,培养学生的主体意识,构建新时期和谐校园都具有极其重要的意义。
简介:实验教学是培养学生动手能力、分析解决问题、科研思维和创新精神的重要手段。综合实验旨在培养学生综合应用能力,加强理论与实践的联系。设计性实验从学生自己查阅文献资料、设计实验方案、独立完成实验过程、撰写实验论文等环节,培养学生善于思考、独立解决问题的科研能力。
简介:主体性教学模式能够充分发挥学生的独立自主性、自觉能动性、积极创造性,有利于培养应用型检验人才。为此,在《临床免疫学及检验》课程的理论课教学中,我们大胆实践了“专题讨论式”教学模式,收到良好的教学效果。
躯体形式障碍给予度洛西汀与帕罗西汀治疗的临床效果对比
论主体性教育与检验医学教育
学生申诉制度的建立与学生主体意识的培养
以学生为主体的综合设计性实验成效初探
《临床免疫学及检验》理论教学中主体性教学模式的尝试