简介：摘要随着迈入电子信息化时代，在大数据的时代背景下，生活、工作、学习的方式得到了巨大的改善，传统教育更是如此。而肿瘤放射物理是肿瘤放射治疗的一重要分支，对于将来从事放射治疗的医学生们学好此门课程至关重要。教师们应把握大数据时代带来的便利，与时俱进，因材施教，改进教学方法，提高教学质量和效率。

简介：摘要目的对输液软包装制作冰袋用于患者物理降温的临床效果进行观察。方法将70例发生高热的神经外科患者设为我院本次研究对象，采用随机数字表法进行分组，实验组和对照组患者均为35例，给予实验组患者采用输液软包装制作冰袋进行物理降温，给予对照组患者采用常规冷水蘸投毛巾进行物理降温，对两组患者的物理降温临床效果进行观察对比。结果实验组患者进行物理降温1小时后、12小时后以及24小时后的体温分别为（38.6±0.8）℃、（37.4±0.6）℃和（36.8±0.3）℃，对照组患者进行物理降温1小时后、12小时后以及24小时后的体温分别为（38.9±1.1）℃、（38.6±0.9）℃和（37.9±0.8）℃，差异显著，P＜0.05。结论使用输液软包装制作冰袋对神经外科高热患者进行物理降温，能够起到更有效且更持续的降温效果，有利于对患者进行体脑保护和提高患者生活质量，值得进行临床应用和推广。

简介：摘要目的探讨物理康复治疗颈肩腰腿痛患者的临床效果。方法选取2017年1月-2018年6月我院收治的56例颈肩腰腿痛患者进行研究，随机分为对照组和观察组各28例，对照组给予常规治疗，观察组给予物理康复治疗，对比治疗后两组的治疗有效率、关节功能评分。结果观察组患者治疗有效率96.43%，对照组患者治疗有效率67.86%，差异比较有统计学意义（χ2=5.397，P<0.05）；治疗前两组患者后关节功能评分无差异（P>0.05），治疗后两组患者的关节功能评分均有显著改善（P<0.05），且研究组的关节功能评分改善效果高于对照组（P<0.05）。结论对于颈肩腰腿痛的患者实施物理康复治疗治疗，患者治疗有效率高，能够有效改善患者关节功能，值得临床推广应用。

简介：摘要目的研究物理疗法对膝骨关节炎的治疗疗效。方法膝骨关节炎患者75例，先采用红外线及超短波进行治疗，结束后再进行股四头肌训练治疗，观察患者治疗前后Lysholm评分变化及临床疗效。结果治疗后Lysholm评分为(68.3±14.1)分，高于治疗前的(40.1±12.0)分，差异有统计学意义(P＜0.05)。75例患者中显效25例，有效27例，进步11例，无效12例，总有效率为84%。结论运用红外线、超短波等物理疗法结合股四头肌训练治疗膝骨关节炎疗效确切，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨物理疗法联合运动康复在髌骨骨折术后康复中的作用。方法选取2016年11月-2017年11月在我院接受治疗的86例患者，采取随机数表法分为观察组（n=43）与对照组（n=43），对照组单纯使用物理疗法，观察组在此基础上联合使用运动康复治疗，观察比较两组患者应用效果。结果观察组临床治疗总有效率为97.67%，对照组为86.05%，两组之间差异显著（P<0.05）；观察组患者各项关节活动评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论采用物理疗法联合运动康复治疗髌骨骨折术后患者，明显改善患者身体质量，提高关节活动度。

简介：摘要目的探讨食管癌实施三维适形放疗与调强放疗物理计划的差异性。方法择放射治疗中心2016年8月到2017年11月间实施放疗的60例食管癌患者实施研究观察，随机分为适形组（n=30）和调强组（n=30），适形组实施三维适形放疗物理计划，调强组行调强放疗物理计划，对比两种方式的差异性。结果调强组患者预防照射区D95、D100、Dmean、V105较适形组更低（P<0.05），调强组患者肿瘤区V100较适形组更高（P<0.05）。结论食管癌实施调强放疗物理计划剂量学指标优于三维适形放疗物理计划。

简介：摘要目的探究在睑板腺功能障碍所致干眼的临床治疗中物理疗法的应用情况及效果。方法纳入2017年8月至2018年7月期间，我院眼科接受治疗的睑板腺功能障碍所致干眼的患者128例作为本研究观察对象，结合患者接受治疗的先后顺序分为对照组和观察组，两组分别64例，对照组患者在治疗中仅结合药物进行对症治疗，观察组患者则在药物治疗的同时结合物理疗法进行治疗，对两组干眼病症的患者治疗效果进行对比分析，同时评估患者的护理满意度。结果观察组患者的干眼病症治疗有效率明显高于对照组，差异显著（P＜0.05），同时观察组患者的护理满意度显著高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论在睑板腺功能障碍所致干眼病症患者治疗中结合物理疗法能够有效改善患者的治疗效果，同时提升护理满意度，具有一定的眼科疾病治疗指导意义。

简介：摘要骨性膝关节炎(KOA)是常见于中老年的一种慢性退行性骨关节病，发病率高，影响老年人健康生活。目前没有具体的方案针对KOA患者进行治疗。研究发现运动训练可以增大关节活动及腿部肌肉力度，从而对KOA有一定的疗效。因此，本实验观察运动训练配合物理疗法治疗KOA。

简介：摘要作为整个医学教学的重要组成部分，良好的展开内科学教学是非常必要的，可以夯实学生理论知识，同时锻炼学生临床实践能力，逐渐将学生培养成为一名优秀的医学人才。而对内科学教学实际情况予以了解和分析，确定因为传统教学方法的应用，致使此项教学有效性不高，难以强化学生临床实践能力。对此，应当引入案例教学法，利用此教学方法代替传统教学方法应用于内科学教学中，通过真实事例来教授和培养学生，使学生知识水平、能力、意识等方面得以提高，全面发展。

简介：

简介：摘要目的分析在临床护理教学过程当中实施微视频教学的效果。方法选取2016年12月至2017年12月期间来我院胸心外科实习的护士80名，采用奇偶法分为实验组和参照组，每组各40例，参照组护士实施传统教学，未开展微视频教学，实验组护士在传统教学的基础之上开展微视频教学，对比2组实习护士专科操作评分以及对带教老师的满意度。结果实验组实习护士专科操作评分高于参照组护士，组间对比具有显著性差异（P<0.05）。实验组护士总满意度97.5%高于参照组75%，组间对比统计学意义存在（P<0.05）。结论在临床护理教学过程当中实施微视频教学，能够全面提升实习护士的专科操作技能，从而使其更加有自信且熟悉掌握相关操作，该种教学模式能够全面提升教学效率，实习护士对带教老师的满意度也相对较高。

简介：摘要本文首先探讨了在药理学教学的过程中，应用网络技术的作用。其次，分析了传统药理学教学模式中存在的问题。如以教师为中心、忽略学生主动性与个性的发展，未能培养出学生的个人能力与经验等。进而提出了相应的解决措施。如合理的改革传统药理教学模式等，通过网络教学不仅要发挥出教师的指导性地位，也可以培养出学生的主动学习能力，以期为培养学生的药理知识，提供有利的条件。

简介：[ 摘要 ] 护理教学中运用翻转课堂可以有效的丰富教学形式，让学生有更强的知识接受能力。在具体的处理上，需要更好的了解基本情况，注重职业教育以就业为导向的实际现状。提升技术操作能力，注重师生互动沟通，有效的提升教学水平。本文从护理教学中翻转课堂教学法的应用角度出发，为有关教学工作提供 参考。

简介：[ 摘要 ] 护理教学中运用案例任务驱动教学法在一定程度上可以训练学生的实际操作能力，是以职业化培养为目标的有效教学形式体现。具体的处理上，需要更好的创造案例教学情境，做好师生互动交流，注重任务的合理设计，让教学更好的落实到实际生活情境中。本文从护理教学中案例任务驱动教学法的应用角度出发，为有关教学提供参考意见。

简介：摘要肾内科，内科医学的一个重要组成部分，是医学生必须掌握的专业知识。肾内科教学是临床医学工作不可缺少的一部分，为了加深学生理解肾内科疾病的相关知识，培养自己的临床思维，提高他们的学习兴趣和动机，培养他们的综合能力，本文在介绍了肾内科临床教学工作中，引入案例教学方法，并对案例教学在肾内科教学中的应用的进行总结，为以后肾内科的教学提供参考。

简介：摘要目的由于医学知识更新缓慢和学生学习兴趣的下降，使得医学院校传统的教学模式越来越受到质疑。作为医学教育工具，智能化多媒体的潜在价值已经在包括泌尿外科在内的多个学科利用起来，但是这些大多没有经过科学验证。本文就是通过将膀胱恶性肿瘤的智能化多媒体应用到在泌尿外科本科阶段的临床教学中将分别接受智能化多媒体教学与传统泌尿外科的教学方法的学生相比，学生最终的获取知识水平是否相似还是更好？材料与方法60名5年级医学生分为接受智能化多媒体教学的第一组（31名）和传统泌尿外科的教学方法的第二组（29名），最后对两组学生的知识获取水平进行客观多项选择考核。并要求第一组学生对智能化多媒体教学的主观感受进行了问卷调查。结果第1组和第2组的测试成绩相似(P=0.868＞0.05)。另一方面，在接受智能化多媒体教学的第一组31名学生中，有23名认为它不足以取代教师，智能化多媒体教学缺乏师生间互动。结论作为一个本科生在泌尿外科的医学教育新方法，关于膀胱恶性肿瘤的智能化多媒体教学与传统的教学方式一样获得了相同的知识。可以应用于泌尿外科的本科教学。另一方面，智能化多媒体不足以完全取代教师，师生间互动不可少。

简介：摘要有效的产科护理教学对学生能够进行良好的产科护理起着关键作用。将情境模拟教学法应用在产科护理教学中，有利于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。本文对情境教学法在产科护理教学中的应用进行了深入研究，希望能够对推动产科护理教学的发展起到促进作用。

简介：摘要为解决《医学免疫学与病原生物学》教学中存在的学生学习兴趣不高、听课抬头率低、课堂教学效果不佳等诸多问题，本人尝试着将BOPPPS的有效课堂教学模式应用于该课程的教学中，发现其对于提高学生的学习兴趣、提高课堂教学的质量和效果，有着非常明显的作用。

简介：摘要目的研究分析PBL教学模式在牙周手术护理教学中的应用效果。方法选取2014年3月-2017年3月我院护生120名参与本次研究，按照数字随机法，将120名研究对象分成观察组和对照组，对照组护生进行常规教学，观察组护生采用PBL教学模式，两组研究对象接受不同的教学模式3个月后对护生进行操作技能考核和知识点考核，对比两组护生成绩。并对两种教学模式护生的主观满意度调查比较。结果观察组研究对象对教育模式满意度达到90.91%，对照组研究对象对教育模式满意度达到72.73%，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组研究对象总分（88.53±6.65），对照组研究对象总分为（75.58±6.92），观察组研究对象整体得分明显高于对照组，P＜0.05，具有统计学意义。结论PBL教学模式在护理教学中的应用效果显著，护生对PBL教学模式更容易接受，考核评分也相应的提高，值得推广。

简介：摘要目的探讨信息技术在中职护理教学中的运用方法及效果。方法在我校2015级普通护理专业中专一年级学生中随机抽取六个班（即2、3、4、5、6、7班），设2、3、4班为观察组共180人，5、6、7班为对照组共180人。观察组采用信息化教学，对照组采用传统方式教学。收集并对比观察组和对照组的理论考试成绩、护理操作考核成绩、护士资格考试通过率、信息化教学效果评价表及临床实习表现调查表，从而得出信息化教学与提高中职护生动手能力、职业综合素质及护士资格考试通过率之间的相关性。结果观察组护生实习前理论考试成绩（87.84±2.4）、操作考核成绩（93.88±1.97）和护士资格考试通过率（87.22±3.47）均分别高于对照组护生实习前理论考试成绩（78.58±1.49）、操作考核成绩（85.39±2.60）和护士资格考试通过率（75.56±0.96）（P<0.05）；学生信息化教学效果评价中同意或基本同意在7个条目中的比例均高90%；观察组的护生临床实习表现优于对照组的临床实习表现。结论将信息技术运用于中职护理教学能够帮助学生更好的学习理论知识、提高操作技能、提升综合素质。