简介:[摘要]目的 观察情景代入式教育体验活动在普外科胃肠手术患者中的应用效果。方法 选择2019年1月至2021年7月收住于我院的胃肠手术病例94例做为研究对象,按随机数字表法均分作试验对照两组各47例,对照组接受胃肠手术常规护理,试验组在对照组基础上加用情景代入式教育体验活动干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果 试验组干预后在焦虑抑郁方面的评分显著低于对照组,生活质量评分则显著高于对照组同类胃肠手术病例,(P<0.05)。结论 采用情景代入式教育体验活动对普外科胃肠手术患者进行干预,可显著改善该类手术护理对象的负面情绪水平,提升生活质量。
简介:【摘 要】目的:观察情景式健康教育在泌尿外科临床中的应用价值和效果。方法:选择了某医院2018年2月至2020年2月期泌尿外科收治的176例患者进行研究,实际将患者平均分为研究组和对照组,每组各有患者88例;对照组患者在临床护理中采用常规护理措施,研究组则在常规护理的基础上引入了情景式健康教育干预,分别对两组患者的护理工作满意度、健康知识掌握程度、投诉事件发生率做了对比。结果:研究组患者的护理工作满意度为97.73%,健康知识掌握率为90.91%,护理投诉事件发生率为1.14%;对照组患者的护理工作满意度为88.64%,健康知识掌握率为75%,护理投诉事件发生率为10.23%,,通过这些数据可知研究组患者明显优于对照组,两组患者对比差距有统计学意义(P<0.05)。结论:在泌尿外科临床护理中,实施情景式健康教育干预能有效提高患者对疾病的认识,提高患者健康知识的了解,使患者更好的配合医生进行手术,有助于提高患者手术治疗依从性,因此在临床中有着巨大的推广价值。
简介:摘要目的探讨与分析对孕产妇开展乳房与哺乳的情景导入式健康教育的母乳喂养及自我照护能力的影响。方法随机选取本院自2016年7月起至2017年7月间接收的100例孕妇,并将其均分为对照组及观察组,即各组50例。其中对照组孕妇实施常规护理干预,观察组孕妇则在前组基础上联合乳房与哺乳的情景导入式健康教育。结果经不同护理方案后,观察组全母乳喂养率明显高于对照组,且与哺乳相关并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组乳房自我照护能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过向产妇开展情景导入式健康教育,能够强化其对乳房护理及母乳喂养等知识与技能的掌握,在使产妇自我护理能力提升的同时减少与哺乳相关并发症的发生,效果显著,值得应用推广。
简介:【摘要】目的:分析情景式健康教育在泌尿外科护理中的应用效果。方法:以2023年1月至2023年12月间我院收治的泌尿外科患者60例作为本次研究的对象,根据患者治疗时间将患者分为对照组(30例,常规护理)与观察组(30例,情景式健康教育护理),比较两组患者知识掌握情况及护理满意度,结果:观察组在疾病表现、护理重点、注意事项评分为92.54±0.65、93.76±0.54、92.55±0.76,优于对照组87.75±0.87 、88.98±0.87、87.87±0.98;观察组在基础护理、专科护理、健康宣教评分为90.43±0.64、91.37±0.24、91.54±0.62,优于对照组86.65±0.98、84.65±0.74、86.37±0.94,差异有统计学意义,P<0.05。结论:情景式健康教育在泌尿外科患者护理中的应用效果较好,有利于强化患者对于疾病知识的掌握程度,提升患者在护理过程中的满意度,在今后护理中值得推广。
简介:摘要目的探讨产妇实施情景导入式健康教育在提高产妇母乳喂养能力中的应用价值。方法本研究将2014年7月~2014年12月期间在我院产科接受产前健康教育并在我院住院分娩的产妇82例,按照数字表法将其随机分为研究组和对照组,其中对照组采用传统的产前健康教育,研究组进行孕期情景导入式健康教育,比较两组产妇对母乳喂养知识和技能的掌握情况及分娩后的母乳喂养情况。结果研究组产妇在实施情景导入式健康教育后,其对母乳喂养知识、母乳喂养实践能力及对健康教育的整体满意度均明显高于对照组,且差异具有统计学意义(t=5.36、2.25、2.61,P<0.05)。研究组产妇的母乳喂养率(83.33%)明显高于对照组(64.29%),且差异具有统计学意义(x2=4.69,P<0.05)。结论孕期情景导入式健康教育能可提高产妇母乳喂养知识、母乳喂养实践能力,提高母乳喂养自给率,使产妇更满意。
简介:摘要目的分析同伴情境教育式健康教育在老年糖尿病患者自我管理中的作用。方法将100例老年糖尿病患者随机分为观察组和对照组,每组各50例,两组都接受医院开展的糖尿病“同伴支持团队”支持教育。对照组患者接受同伴的“口头讲解式”健康教育,观察组接受同伴支持的情景互动健康教育方法,在完成6个健康教育的板块内容后对比其效果。结果观察组患者的血糖自测技术、食品交换份法等自我管理技能等优于对照组(P<0.05);两组在糖尿病常识的掌握方面差异无统计学意义;观察组对授课满意度高于对照组(P<0.05)。结论参与情景式健康教育具有趣味性、形象性等特征,有利于激发老年糖尿病患者参与健康教育的积极性,对患者自我管理技能的提高有明显的作用。
简介:【摘要】目的:对上尿路结石患者进行情景代入式床旁体验护理,比较具体效果。方法:本次选取的尿路结石患者共计30例,随后进行分组,对照组采用常规护理,观察组采用情景代入式床旁体验护理,做好效果分析。结果:通过对对照组和对观察组相关术后治疗比对(主要包含肛门排气、肠胃功能恢复),观察组效果优良(t=2.357/2.054/2.047/2.253)P均<0.05。结论:对上尿路结石患者进行临床观察、护理,患者的疼痛评分明显改善,胃肠功能明显恢复,效果相对较好。