简介：【摘要】目的：探讨在中职护理学基础教学中，对医学护理学生予以合作学习教学模式，分析研究其应用价值。方法：研究时间选取为2023年2月至2023年7月，选取本学校的2个班级学生，设立A班级涵括的护理学生56名予以传统教学模式作为对照组，设立B班级涵括的护理学生55名予以实施合作学习教学模式作为观察组，比较两组的教学效果。结果：观察组在专业知识考核和护理操作技能考核评测中表现优于对照组（P<0.05）。在综合素质能力评测中，观察组在学习兴趣能力、创新思维能力等方面的得分均高于对照组（P<0.05）。结论：在中职护理学基础教学中，对医学护理学生予以合作学习教学模式，可利于提高护理学生的专业知识与护理技能，综合能力得到提升，作用突出。

简介：摘要：多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，特征为注意力不集中、过动和冲动行为明显。这些症状往往会对多动症学生的学业表现和社交行为产生负面影响。学业上，多动症学生往往难以保持注意力，容易分散注意力，影响他们的学习效果和学习成绩。社交上，多动症学生的冲动和过动行为会使他们难以与同伴保持良好的互动，导致社交困难和人际关系的问题。因此，研究合作学习对多动症学生的学业表现和社交行为的影响具有重要的意义。通过合作学习的方式，或许可以提供多动症学生所需的支持和指导，激发他们的学习兴趣和动力，并改善他们的学习效果和社交能力。

简介：[摘要]目的：研究分析在泌尿外科护生的带教中采取合作学习联合个案护理的模式具有的效果。方法：选取2021年08月-2022年08月在我院泌尿外科一病区实习的112名护士进行实验，将其分为两组后采取不同的带教模式，观察并比较两组护生对于带教的满意度、出科理论及技能考核成绩并进行对比。结果：比较发现，观察组带教满意度（96.43%）高于对照组带教满意度（75.00%）；对照组出科理论成绩为（75.24±3.46）分、技能成绩为（74.59±2.82）分，观察组出科理论成绩为（96.41±2.19）分、技能成绩为（96.68±2.37）分，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在泌尿外科护理临床带教中采取合作学习联合个案护理的带教模式，能够有效提升带教的满意度，提升实习护士的理论以及技能水平，在临床护理带教中值得推广和应用。

简介：【摘要】目的 分析合作性照顾在小儿缺铁性贫血护理中的应用效果。方法 选取2021年9月-2022年8月本院64例缺铁性贫血患儿，随机分组，对照组采取常规护理，观察组实施合作性照顾，对比护理效果。结果 缺铁性贫血总了解率方面，观察组（93.75%）较对照组（75.00%）高（P

简介：

简介：摘要：目的：研究的目的是评估护理团队合作在肝炎患者康复管理中的作用，探讨其对患者康复效果的影响，并为进一步完善康复管理提供建议。方法：本研究采用系统综述方法，通过检索相关数据库和文献，筛选出符合纳入标准的研究。纳入标准包括：1）研究对象为肝炎患者；2）研究内容涉及护理团队合作在康复管理中的应用；3）研究设计为随机对照试验、队列研究、实验研究或观察性研究；4）研究结果包括患者康复效果指标。根据纳入文献的特点，采用文献综述和统计分析方法进行论文写作。结果通过检索相关文献，共筛选出10篇符合纳入标准的研究。这些研究涵盖了不同类型的肝炎患者，如乙型肝炎、丙型肝炎等，并探讨了护理团队在康复管理中的多种角色。结果显示，护理团队合作可以提供全面的康复管理，包括药物治疗、饮食指导、心理支持等方面的服务。与个体化护理相比，护理团队合作可以显著改善患者的康复效果，提高生活质量和满意度。结论：本研究表明，护理团队合作在肝炎患者康复管理中起到了积极的作用。通过提供全面的康复管理，护理团队可以改善患者的康复效果，降低并发症风险，提高生活质量。进一步的研究需要加强护理团队合作的机制研究，并评估其对患者康复的长期影响。

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简介：摘要：目的：医院普外科护理之中，探讨医护合作健康教育模式的实际应用价值。方法：选择2021年8月至2022年7月我院普外科接诊的患者88例为研究对象，对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受医护合作健康教育。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者的健康知识掌握率整体更高，对于护理服务的满意度整体更高。结论：医院普外科护理之中，医护健康教育模式不仅能够提升患者对于健康教育知识的知晓率，对于提升患者对于护理服务的满意度也有着十分重要的价值。

简介：

简介：摘要：目的：医院普外科护理之中，探讨医护合作健康教育模式的实际应用价值。方法：选择2021年8月至2022年7月我院普外科接诊的患者88例为研究对象，对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受医护合作健康教育。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者的健康知识掌握率整体更高，对于护理服务的满意度整体更高。结论：医院普外科护理之中，医护健康教育模式不仅能够提升患者对于健康教育知识的知晓率，对于提升患者对于护理服务的满意度也有着十分重要的价值。

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步，医疗设备在临床应用中扮演着至关重要的角色。然而，设备的高效运行和维护管理也提出了新的挑战,目前，医疗设备维修管理普遍存在着资源配置不合理、维修响应时间长、维修成本高等问题。引入多元合作模式，即医院、设备制造商、第三方维修服务商之间的合作，有望解决这些问题。本文旨在探讨多元合作模式下医疗设备维修的管理路径，以提高维修效率、降低成本，并保障医疗设备的稳定性和安全性。

简介：【摘要】目的：对给予肺癌手术病人护士主导多学科合作疼痛管理的效果进行分析。方法：选取本院行手术治疗的肺癌病人94例，治疗时间范围在2020年8月至2022年5月，通过计算机法将病人均分成2组，即实验组和参照组。参照组实施常规疼痛管理，实验组应用护士主导多学科合作疼痛管理，对两组病人疼痛水平、临床指标以及并发症发生情况进行比较。结果：实验组病人疼痛水平相比于参照组较优；实验组病人临床指标优于参照组；参照组并发症发生率高于实验组（P＜0.05）。结论：给予肺癌手术病人护士主导多学科合作疼痛管理，不仅可以缓解病人疼痛，还可以改善临床指标，降低并发症发生率。

简介：摘要：目的：探讨多学科合作优化急诊流程应用于老年急诊胸痛患者的价值。方法抽取老年胸痛患者40例和急诊收治的老年胸痛患者40例分别为对照组和观察组，对照组为常规急诊分诊流程，观察组为多学科合作优化急诊流程。对比两组首份心电图、肌钙蛋白和D-to-B时间，对比两组抢救、治疗及住院时间，比较两组死亡率及不良事件发生情况。结果观察组首份心电图、肌钙蛋白和D-to-B时间显著低于对照组，观察组抢救、治疗及住院时间显著低于对照组（P

简介：摘要：本文探讨了在医养融合模式下，家庭医生团队与患者参与的合作模式，以促进更全面、个性化的医疗服务。然而，在这一合作中存在沟通障碍、健康知识不足以及信息共享与隐私问题等挑战。通过明确问题并提出相应策略，本文为克服这些挑战提供了综合性的指导。从建立强大的沟通基础到加强健康教育，再到有效的信息共享与隐私保护，各个方面都被考虑，以推动医养融合模式的成功实施。最终，通过家庭医生团队与患者的协同努力，我们期望构建更加健康、可持续的医养融合未来。

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简介：【摘要】目的：探究铬及其化合物与噪声联合作用对听力的影响。方法：选取200例在工厂中接触铬及其化合物与噪声联合作用的工作人员为观察组，再选取200例在工作中接触噪声但不接铬及其化合物的工作人员为对照组，均进行听力检查，分析其听力检查结果。结果：观察组的听力受损率明显高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：铬及其化合物与噪声联合作用使得工作人员听力受损的风险增加。

简介：摘要：目的：研究生物反馈联合作业治疗对脑卒中偏瘫患者上肢功能的影响。方法：纳入2022年7月至2023年7月入我院治疗的100例脑卒中偏瘫患者，按照随机对照的原则分为观察组（n=50）和对照组（n=50）。对照组采用常规作业治疗，观察组则采用生物反馈联合作业治疗。治疗前、治疗8周后，比较两组患者的康复有效情况，采用改良Barthel指数（BI）、手腕背伸主动关节活动度、手及上肢简化Fugl-Meyer评定（FMA）指标，评定患者功能。结果：治疗后观察组较对照组患者的康复效果、BI评分、腕关节活动范围、FMA评分改善明显。观察组患者的上肢功能改善取得显著成效。结论：脑卒中患者接受生物学反馈联合作业治疗，能更有效改善脑卒中患者上肢功能，从而提高脑卒中患者日常生活能力。本研究结果表明，生物反馈联合作业治疗是一种有效的康复手段，可显著提升脑卒中偏瘫患者上肢功能。生物反馈技术的应用促使患者更加主动参与康复训练，同时作业治疗的针对性更强，进一步加速了上肢功能的康复过程，并取得更好的治疗效果。相对而言，对照组的康复效果较为有限。这为脑卒中康复治疗提供了一种创新的方法，并对未来的相关研究和临床实践具有积极的指导意义。

简介：摘要：本文提出了一种基于机器学习的眼底图像检测方法、装置及系统，其中主要包括：获取待检测的眼底图像；对所述眼底图像整体区域进行第一特征集检测；对所述眼底图像中特定区域进行第二特征集检测，所述第一特征中的特征的显著度大于第二特征集中的特征的显著度；基于机器学习对检测的结论进行判定得到最终检测结果。每种类型的特征分开检测，互不影响，可以较为精确的判断每个特征的类别，同时进行多种类别多种显著度的特征的检测，可以高效精确的对眼底图像进行检测。

简介：摘要 目的：探讨急诊护士在急救技能训练中采取团队合作模式急救的效果。方法：2023年3月-2023年9月选择我院急诊科24名护士，随机分成两组，12人纳入对照组，此组使用常规急救方式进行急救，12人纳入研究组，此组使用团队合作急救模式急救，将两组护士的急救时间、理论知识及操作技能成绩以及急救成功率进行了对比。结果：研究组急诊护士的抢救时间均比对照组短，差异有统计学意义， P<0.05；研究组急诊护士理论知识成绩和操作技能成绩明显高于对照组， P<0.05，有显著性差异；研究组急诊护士急诊抢救成功率均比对照组高， P<0.05，有显著性差异。结论：在急诊护士的急救能力培训中，采用团队合作急救模式，可以提高护士的急救水平，缩短抢救时间，提高抢救成功率，值得推广。