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简介：摘要药剂教师实践性知识来源于教师的自我知识、人际知识、情境知识、策略性知识、反思性知识，其中包含了药学理论和技能知识。教师通过不断地学习，参加各种培训、学术活动，通过群体成员的相互激发，以及向双师型教师发展，最终促进药剂教师实践性知识的形成和提升。

简介：【摘要】 综述老年慢性病患者习得性无助感研究进展，明确习得性无助的概念与含义，阐述习得性无助的评估工具演变过程，并归纳老年慢性病患者习得性无助感的影响因素，以期为开展老年慢性病患者习得性无助感相关研究提供理论参考。

简介：为了研究血液中ATP含量随保存温度和保存时间变化的规律性并建立数学模型,以ATP含量作为血液质量的评判指标,对4-32℃区间不同保存温度条件下血液的质量变化进行了系统的研究,得出系列经验数据.结果表明:假设ATP的浓度y=f(d,t,s)是时间d、温度t和起始浓度s的连续函数,利用数理统计中的线性回归理论对模型加以拟合,得到了ATP浓度随保存温度和保存时间变化的一般数学物理方程,根据方程推算在4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30和32℃温度下,以CPDA-1保存的全血分别可以有效保存35、35、29、22、18、18、13、8、7、6、6、5、4、4和3天.结论:本研究首次系统揭示了保存温度变化时血液质量变化的一般性规律,为准确判断变温血质量、指导临床合理用血提供科学参考.

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简介：1病例资料患者男性,32岁,因'维持性血液透析5年伴骨关节疼痛3月'入院。患者5年前因'肾衰竭'病因不详开始规律血液透析治疗,每周3次,同时给予控制血压,纠正贫血治疗。3月前患者出现双膝关节酸痛、伴双下肢骨痛、全身皮肤瘙痒,疼痛进行性加重,以至于不能上台阶。1月前查全段甲状旁腺激素(iPTH)2436pg/ml,经口服骨化三醇0.25～1μg/d治疗后症状无好转。复查iPTH2400pg/ml,血红蛋白84g/L,血钙2.59mmol/L,血磷3.53mmol/L。为行甲状旁腺切除术就诊于我院,甲状旁腺B超检查示:右下甲状旁腺1.

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简介：摘要：医学领域知识体系具有规模庞大、内涵丰富、关系复杂等特点。知识图谱作为资源管理和知识应用的重要技术，应用于医学领域能够更加有效地描述、挖掘实体间的关系，使大规模知识存储更为规范、应用更加高效，实现医学资源的有效整合，为知识服务相关研究奠定基础，为医学传承和发展提供新的思路。

简介：目的探讨中药治疗前后结肠炎小鼠Foxp3基因和白介素-1β及诱导型一氧化氮的表达规律及与结肠炎发病的关系。方法建立二硝基氯苯＋醋酸复合法诱发的小鼠溃疡性结肠炎模型,设立正常对照、模型对照、柳氮磺氨吡啶和中药灌肠1号治疗共4组,用RT-PCR方法检测小鼠结肠组织Foxp3的表达,免疫组化方法检测白介素-1β及诱导型一氧化氮的变化规律。结果建模后1~2周,与CD4＋CD25＋Tregs细胞亚群密切相关的Foxp3的表达显著低于对照组,而促炎因子白介素-1β及诱导型一氧化氮的含量明显强于对照组;而应用SASP和中药灌肠治疗后Foxp3表达显著高于模型组,两种促炎因子的含量明显降低。结论中药灌肠1号通过调控Foxp3表达进而增加Tregs细胞数量和抑制促炎因子表达,发挥对溃疡性结肠炎的治疗作用。

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简介：【摘要】目的：评估结直肠肛门外科见习 带教 实施 PBL教学模式的应用效果。 方法：将 2018 年 12 月至 2019 年 12 月期间在 广西医科大学第一附属医院结直肠肛门外科见习 的 60 名 见习 医生纳入 研究 ，以奇偶 法对分成实验组与对照组 ，每组各30名 。分别予行常规见习 带教、 PBL教学模式，比对两组带教前后成绩评分 、 学习能力情况。结果：（1）结直肠肛门外科 见习医生 带教前成绩评分具有一致性，显示出数据检验无统计学意义（P＞ 0.05）。实验组带教后 专科 理论知识、临床操作及 病案分析成绩评分高于对照组 ，显示出组间差异存在 统计学意义（P＜ 0.05）。（ 2）实验组积极性、创新性、问题分析能力、沟通能力 及 团队沟通能力均 高于对照组 ，显示组间差异存在 统计学意义（P＜ 0.05）。 结论：结直肠肛门外科见习医生行 PBL 教学模式效果确切，可有效提升见习医生的成绩水平，改善其学习能力。