简介:摘要目的进行儿科输液中护理干预效果的探讨。方法选择我院2015年6月-2016年5月儿科输液患儿320例,将其随机平均划分为对照组和观察组。对照组患儿输液过程中接受常规护理,观察组患儿输液过程中接受护理干预,进行两组患者输液器脱落、输液外渗、一次穿刺成功率、输液依从性的对比。结果观察组依从率85.0%,对照组依从率77.5%,观察组患儿依从率明显优于对照组,两组数据差异存在统计学意义,P<0.05。观察组一次穿刺成功率90.0%,对照组一次穿刺成功率76.3%,观察组一次穿刺成功率明显高于对照组,两组数据差异存在统计学意义,P<0.05。观察组输液外渗发生率6.3%,对照组输液外渗发生率17.5%,观察组输液外渗率明显对于对照组,两组数据差异存在统计学意义,P<0.05。观察组针头脱出发生率为5.0%,对照组针头脱出发生率为15.0%,观察组患者针头脱出率明显对于对照组,两组数据差异存在统计学意义,P<0.05。结论在儿科患者输液过程中实施护理干预,能够有效提升一次穿刺成功率、患者依从性,降低输液器脱出率、输液外渗率,临床推广价值较高。
简介:摘要目的了解新乡市城乡中、小学生健康知识掌握程度和健康行为形成情况,为加强学校健康教育工作提供科学决策依据。方法采用分层整群抽样方法,对新乡市6所城乡中、小学校1200名学生进行问卷调查。结果健康知识总知晓率为84%,其中城市学生健康知识知晓率为88%,农村学生健康知识知晓率为80%;健康相关行为总形成率为83%,其中城市学生健康行为形成率为85%,农村学生健康行为形成率为80%。部分单项健康知识的掌握和健康行为的形成率较低。结论要加强青少年健康教育,促进其健康成长。
简介:摘要目的探讨西安市城乡结合部居民高血压患病现状及危险因素分析。方法研究对象为西安市城乡结合部居住6个月以上的大于18岁居民,共计1000人;进行问卷调查,分析高血压患病现状及危险因素。结果西安市城乡结合部居民高血压总患病率为23.10%,不同性别之间高血压患病率差异无统计学意义(χ2=0.032,P=0.881);不同年龄段居民高血压病患病率不同,差异有统计学意义(χ2=39.467,P=0.000);调查对象不同体质指数人群高血压患病率不同,差异有统计学意义(χ2=41.145,P=0.000),其中,肥胖人群高血压患病率最高,消瘦人群高血压患病率最低。结论高龄和肥胖是高血压发生的高危因素,存在高血压高危因素的人群平时应关注血压变化,注意防范高血压发生。
简介:摘要目的探讨循证护理在小儿手足口病合并脑炎护理中的应用效果。方法选取2016年5月到2017年5月于我院就诊的手足口病合并脑炎患儿共80例,分为观察组和对照组,每组40例,对观察组患儿治疗采取循证护理,而对对照组患儿治疗采取常规护理措施,对两组患儿护理后基本情况和临床护理效果进行比较分析。结果护理后,观察组住院时间、退烧时间和呕吐消失时间明显少于对照组,各项对比差异显著,P<0.05,具有统计学意义。两组患者不同护理后,观察组临床护理效果明显优于对照组,总有效率达到95%,而常规组仅为72.5%,两组对比P<0.05,差异具有统计学意义。结论在对手足口病合并脑炎患儿护理中采取循证护理,临床护理效果显著,值得医院推广使用。
简介:摘要目的观察责任制助产护理对初产妇分娩方式及产程进展的影响,评价其临床效果。方法对2016年4月——2017年4月在我院分娩的120例初产妇进行随机对比研究,给予其中参照组60例产妇行常规护理干预模式,研究组60例产妇行责任制助产护理,比较两组患者临床干预情况。结果通过对两组产妇围产期各数据统计显示,研究组产妇顺产率为55.00%(33/60),剖宫产率45.00%(27/60),参照组分别为31.67%(19/60)、66.67%(40/60),差异具有统计学意义(P<0.05),两组产钳助产率差异不显著(P>0.05);此外研究组患者第一产程、第二产程、第三产程时间均低于参照组(P<0.05)。结论责任制助产护理应用于初产妇分娩中,可有效增加产妇顺产率,减少产程时间,提高临床分娩安全性,具有较高临床应用与推广价值。
简介:摘要目的研究分析颅脑外伤术后发生硬膜下积液的治疗方法及临床特点。方法选取我院2014年2月~2015年11月收治52例颅脑外伤术后发生硬膜下积液患者作为本次研究对象,回顾性分析患者的临床资料,总结临床特点及治疗方式,并对所有患者进行1年的随访,总结治愈率。结果52例患者的主要临床特点为视乳头水肿、精神失常、呕吐等等;随访1年,29例患者采用非手术方式治疗,23例患者采用手术方式治疗,所有患者均得到治愈,治愈率为100%。结论颅脑外伤术后发生硬膜下积液可根据症状轻重,选择相应的治疗方式。症状较轻的患者可以通过保守治疗使病情得到好转或治愈;对确需手术治疗的患者,应根据其积液多少与积液部位,选择合理的手术方式。