简介:摘要目的探讨心脏介入治疗护理的规范化教学,为提高护生带教质量提供可以借鉴的思路与方法。方法通过分析目前心血管内科临床介入护理教学中存在的问题和总结心血管介入护理的规范教学研究进展,探讨符合我院心脏介入治疗护理的规范化教学模式。结果心脏介入护理规范化教学中存在很多问题,针对临床护理教学方法的研究也很多,但如何合理选择符合我院实际的规范化教学是我们探讨的问题。结论在心脏介入护理的规范化教学中,应注意合理选择带教老师,强化基础,着重实际动手能力,并学会与病人沟通的基本方法和技巧,使学生感到介入护理的透彻明朗,客观实际,从而体会到介入护理的乐趣,提高兴趣和学习效果。
简介:摘要目的在儿童哮喘治疗中推行哮喘规范化管理,并配合相应的护理干预,提高管理效果。方法选取年龄>5岁,根据GINA哮喘控制水平分类属于未控制的哮喘患儿60例,进行规范化管理治疗及护理干预,每个月复诊1次,并于治疗前及治疗后3个月分别进行呼气峰流速占预计值百分比(PEFpred%)检测及填写C-ACT量表并比较。结果经过规范化管理及护理干预,患儿PEFpred%值明显上升(P<0.05),C-ACT评分明显增加(P<0.05)(见表1),并且PEFpred%值与C-ACT评分呈明显的正相关(P<0.01)。结论在儿童哮喘诊治中,采取及时有效正确的护理干预,并且尽早应用ACT病情自评估并结合PEF监测进行规范化治疗管理非常重要。
简介:摘要随着社会经济不断发展,我国医学事业发展迅速,无论是医学产业规模还是医疗技术水平,均得到了长足的发展和提高,对于医师人才教育培训科学性和有效性,也提出了更高、更新的标准要求。就我国医学教育体系而言,住院医师规范化培训是其重要的组成内容,对于住院医师扎实医学理论知识、丰富临床技能的掌握,以及良好职业道德、思想道德的形成,具有重要的教育作用和意义。如何保障住院医师规范化培训教学质量,加强对住院医师的考核,是现代住院医师规范化培训工作必须面对和解决的现实问题。笔者即从住院医师规范化培训入手,就其考核体系的构建,发表几点看法,以供相关人员参考。
简介:摘要目的研究门诊体检中心护理操作中应用规范化护理模式的临床效果。方法我院选择2014年6月~2015年6月间诊治的900例门诊职业体检的体检人员,将其均分为两组,对照组的450例体检人员实施常规的护理方式,观察组的450例体检人员实施规范化的护理模式,比较两组体检人员对护理人员的满意度。结果通过对两组体检人员满意度比较,观察组患者中,300例非常满意,123例满意,27例不满意,观察组对护理人员的满意度为94.0%;对照组患者中,233例非常满意,95例满意,为72.9%;两组差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论对门诊体检体检人员实施护理操作中应用规范化的护理模式能提升对护理人员的满意度同时提升对医院的满意度,值得在临床上推广应用。