简介:摘要目的观察任务型教学模式在医学教学中的应用效果。方法随机选取我院2016年5月至2017年5月接受的进行52例实习生为本次实验研究对象,按照是否给予任务型教学模式将所有实习生均分为实验组与对照组,对照组27例实习生给予传统教学模式,实验组27例实习生给予任务型教学模式,比较两组实习生出科考试成绩以及患者对其临床操作满意度。结果实验组实习生出科时临床基础知识以及临床操作得分明显高于对照组,实验组实习生临床护理满意度得分明显高于对照组,两组数据差异具有统计学意义(P<0.O5)。结论任务型教学模式可有效提高实习生临床操作技能,对创建友好医患关系具有重要的意义。
简介:摘要目的研究Ⅲ型肺结核病合并Ⅳ型肺结核患者应用巩固化疗的临床疗效。方法选取2009年1月-2012年6月肇庆市结核病防治所收治的200例Ⅲ型肺结核合并Ⅳ型肺结核患者,首先选用异烟肼、利福平、乙胺丁醇、异烟肼及吡嗪酰胺药物进行强化期治疗2个月,而后将这些患者平均分成两组,观察组(A组)每周1次利福喷丁,外加每周2次异烟肼;对照组(B组)每天应用1次利福平、异烟肼,以6个月为1个疗程。结果在治疗结束后,两组患者在痰培养、结核病灶及胸水吸收等比较差异无统计学意义。在肝功能损害上,观察组低于对照组。结论对Ⅲ型肺结核合并Ⅳ型肺结核患者实施每周1次的巩固治疗,能够取得显著疗效,提高患者的耐受性,减轻毒副作用。
简介:摘要目的分析案例教学是否有利于提高专业学位硕士研究生规培阶段的学习成效和自我导向学习能力,以及临床思维能力,为医学生的终身职业生涯的学习打下基础。方法选取青海大学研究生院妇产科学专业学位3年制硕士研究生为研究对象,随机分为两组,一组为传统教学方法组,即对照组;另一组为案例教学方法组,通过调查问卷对两组教学效果进行评价。结果案例教学组的学生在临床思维方面明显优于传统教学组。结论在产科学专业型研究生教育教学中应用案例教学模式提高研究生临床思维能力,为以后进入临床,奠定了扎实基础。
简介:摘要目的探讨CT在中心型肺癌(CLC)患者诊断中的应用价值。方法选取我院2012年3月—2017年12月间收治的疑似CLC并进行手术治疗的30例患者为研究对象,所有患者均在术前接受CT检查,对其临床资料进行分析。结果30例患者经病理分析均确诊为CLC,其中鳞癌20例,腺癌4例,腺鳞癌1例,小细胞癌1例,大细胞癌1例,粘液表皮样癌1例,细支气管肺泡癌1例,类癌1例;18例伴有肺不张或阻塞性肺炎。病理结果和CT结果比较,对病变组织及T分期的诊断两组差异不显著(P>0.05);以病理分期为金标准,CT对T分期的诊断具有较高的敏感性、特异性及准确性。结论CT检查对CLC患者的确诊和T分期均具有较高的应用价值,可在临床推广应用。
简介:摘要目的探讨舒适护理在Ⅱ型呼吸衰竭中的应用方法与效果。方法Ⅱ型呼吸衰竭患者100例根据入院顺序分为治疗组与对照组各50例,两组都采用机械通气治疗,治疗组在测量基线指标后开始实施干预措施采用舒适护理措施,对照组给予常规呼吸科护理。结果两组干预前FEV1%、FVC%、FEV1/FVC、PEF、6分钟步行试验等指标对比无明显差异,经过护理后,FEV1/FVC无明显变化,不过治疗组的FEV1%、FVC%、PEF和6分钟步行试验上升幅度明显高于对照组(P<0.05)。对照组并发感染率为60.0%,治疗组并发感染率为16.0%(P<O.05)。治疗组的满意度为96.0%,对照组满意度为72.0%,两组对比有明显差异(P<0.05)。结论在舒适护理干预模式可以有效改善Ⅱ型呼吸衰竭的肺功能状态,提高6分钟步行距前同时可减少并发症与提高治疗满意度,值得推广应用。