简介：摘要目的分析本科血液检验标本退回产生的原因，提高护理质量。方法对我科2014年1月至3月标本退回原因进行分类统计并分析。结果血标本有凝血.血量不足和标本抽错是导致标本不合格的主要因素，这些原因都与护理工作息息相关。结论正确的采血方法与检验结果有密切的关系，护士要有按正规操作和认真负责的工作态度，才能提高护理质量，提高医疗水平。

简介：摘要目的分析重症医学科获得性肺炎病原学以及治疗情况。方法对300例ICU住院患者中的68例医院获得性肺炎患者的病原菌、相关因素以及耐药性进行回顾性分析。结果在68例医院获得性肺炎患者中感染率为22.7%(68/300)；检出医院感染细菌共53株，其中G-菌42株，主要以阴沟肠杆菌、铜绿假单胞菌和鲍氏不动杆菌为主。对常用抗菌药物耐药较为严重的为分离菌株。结论ICU患者医院获得性肺炎的主要危险因素是机械通气、侵入性操作、昏迷以及免疫抑制剂治疗，抗菌药物的耐药性较为严重。因此应当加强药物管理，做到合理用药，从而降低医院获得性肺炎发生率。

简介：摘要病案是记载整个医疗、护理过程的重要资料，属医院档案的一部分，是科学分析、学术研究和临床经验的知识库。不仅体现了医疗质量管理水平和医护人员的业务素质，同时也是临床教学、科研、医院信息管理不可缺少的宝贵资料，也是医疗保险赔偿、疾病和伤残事故鉴定以及事故处理的重要法律依据。随着现代医院管理理念的转变和医学科技的快速发展，病案信息的研究已得到广泛重视，尤其是在科研工作方面所起的作用日益凸现出来。本文就病案信息对医学科研影响的研究进展作一综述。

简介：摘要目的通过临床实践，分析健康教育在核医学科门诊的应用价值。方法选取我院从2010年10月至2012年12月间收治的100例接受核医学检查的住院患者，按照11的比例将其划分为观察组（A组）与对照组（B组），观察组采取健康教育，对照组采取常规的宣教，对比分析这两组患者的护理效果。结果在患者合作率比较上，观察组为98%，对照组为82%，观察组明显高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。在健康知识认知度上，观察组为88%，对照组为64%，观察组显著高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。在采取措施之后的SAS评分比较中，观察组为（30.2±6.1）分，对照组为（49.9±9.1）分，对照组显著高于观察组，有统计学意义(P<0.05)。结论对接受核医学检查的住院患者采取健康教育，可以提高患者对核医学检查知识的认知度，提高患者的合作率，在此基础上，还能够改善患者不安的心理情绪，积极配合医院的各项检查治疗。

简介：摘要重症医学是一门研究危重疾病发生、发展规律及其诊治方法的新兴学科，中医中药是危重症医学的重要组成部分，从实习阶段开始接触危重病医学十分必要。本文总结了在中医院重症医学科实习带教中的体会，为重症医学科中医临床教学实践提供参考。

简介：摘要目的探析分层次培训在重症医学科护士培训中的应用以及取得的培训效果。方法选择2012-2013年我院重症病房的25名护士作为培训对象，根据护士学历水平，工作经验、专业技术水平分为四个不同的层次，然后针对性的对四个不同层次的护士人员开展培训。比较开展分层次培训之前的患者满意度以及医生满意度。结果重症护士培训前的医生满意度为75.56%，患者满意度为80.00%，经过分层次培训之后，医生满意度为93.33%，患者满意度为95.56%。两组比较之间的差异有显著统计学意义。结论分层次培训具有更好的针对性，使护理工作的质量得到了明显提高，也因此让医生满意度以及患者满意度得到了大幅提升。

简介：摘要中医基础理论学科是进一步学习中医药学的基础。在中职卫校教学中，中医课课时较少，且由于学生尚未接触过中医学理论，文化基础薄弱，因此在第一学期中学习《中医学概要》课程具有一定的难得有性。该教学过程中主要是针对中医临床中各科常见病进行分析，要开展好这门课程是一项艰巨的教学任务。通过基础理论课程教学为学生将来在临床实践中起到指导作用。因此，要加大对中医基础理论学科建设，并制定合理发展战略。

简介：摘要重点学科在一定地区处于领先地位和先进水平，壮大重点学科，有利于带动医学学科的整体发展和学科特色的形成。本文通过SWOT分析法对医院重点学科发展进行分析，明确医院重点学科建设的优势和劣势进而确定重点学科发展的方向。

简介：

简介：摘要重症医学科建立人工气道的患者，暂时丧失语言沟通能力，无法用语言表达自身的感受和需求，护士通过与患者的非语言沟通，及时、准确地了解患者传递的信息，并提供生理及心理帮助，使其消除紧张、恐惧等不良心理，并能主动配合治疗和护理。

简介：摘要职业教育目前是我国教育主体，职业技术学院实验教育课程改革是势在必行的，本文结合当前国情和校情及教学实际，提出相关实验教学改革设想，以期做到合理的分配和分工，教书与育人相结合，让学生成为学习的主体，教师在整个教学过程只起到辅助的作用。

简介：摘要为适应高等教育全球化趋势的需要，提高研究生专业英语能力及弥补本科教学中儿科教学内容的不足，2013年起，上海交通大学儿科学系构建儿科专业研究生双语课程体系。临床课程体系组成包括《小儿内科学基础理论及临床诊治进展》、《儿童保健学》和《小儿外科学基础理论及技术进展》。教学中教师采用全英语多媒体演示，运用一定量的英语进行授课，课程考核通过学生选题，查阅英语文献资料、英文汇报等来考察，提高了学生参与双语教学的积极性，三门课程考试成绩平均成绩均在85分以上。同时，通过课程建设，建立了实力雄厚的师资队伍、完成了教学大纲、教学课件等资料积累的工作。

简介：摘要文章分析了高职药品经营与管理专业药学服务课程在整个人才培养过程中的重要性，指出目前高职药品经营与管理专业药学服务课程实践教学的弊端以及存在的问题，提出项目化实施药学服务实践教学的必要性，构建融入社会药房，直接与顾客面对面沟通、面向市场需求的药学服务实践教学模式是提升高职药品经营与管理专业学生药学服务技能的主要途径。

简介：摘要目的探讨重症医学科(ICU)患者程序化镇静时使用不同镇静评分系统的临床效果。方法选择2013年3-12月桂林市第二人民医院重症科行机械通气并需要镇静治疗的患者90例，随机分为Ramsay镇静评分系统程序化镇静组（A组），使用Riker镇静、躁动评分（SAS）程序化镇静组（B组），以及RASS镇静评分程序化镇静组（C组）3组，3组分别使用护士根据统一的方案对患者实行程序化镇静以达到理想的镇静目标，观察三组患者镇静时间、镇静深度、机械通气时间、ICU住院时间、ICU病死率，不良事件发生率（意外拔管、人机对抗、褥疮），谵妄发生率等指标。结果A组、B组、C组患者镇静时间及理想镇静状态率差异均无统计学意义（P＞0.5）。C组患者发生过度镇静的比例较B组和A(10%20%23.3%)明显较低，差异有统计学意义(P＜0.5)，C组及B组谵妄发生率较A组（10%13.3%26.6%）明显低，差异有统计学意义(P＜0.5)。三组组患者病死率、机械通气时间及住ICU时间差异无统计学意义。结论不同的镇静评分系统均可以达到理想的镇静水平，RASS镇静评分系统分级更细更清晰，不易导致过度镇静及谵妄状态，有必要在ICU程序镇静方案中加以使用。

简介：摘要目的探讨多学科糖尿病护理团队对院内非专科糖尿病患者的教育与管理效果。方法选取2013.3—2013.10医院各科合并糖尿病的患者60例，采用自愿入组的方法分为对照组和试验组，每组30例，对照组由非专科团队人员负责常规糖尿病教育、评估与管理，实验组除此之外针对现存问题由团队专业人员专门教育，并且由团队针对现存问题实施护理会诊，制定全方位、个体化的治疗方案，对糖尿病患者进行全面管理。比较两组患者三个月后空腹血糖、餐后2小时血糖及糖化血红蛋白情况、比较两组患者自我管理行为能力。结果试验组空腹血糖、餐后2小时血糖及糖化血红蛋白监测结果明显优于对照组（P﹤0.05）；试验组自我管理行为量表评定分数明显高于对照组（P﹤0.05）；两组患者自身比较年龄、性别差异具有统计学意义。结论多学科护理团队对非专科糖尿病患者教育管理可以较好地控制糖尿病各项生化指标，延缓糖尿病并发症的发生、发展。

简介：摘要随着e-Learning新型学习模式的迅速推广，“网络教育”已基本形成并且不断完善。《妇产科学》作为临床医学的主干学科，借助这一新兴途径加强课程建设，有助于医学生理论与实际紧密结合即临床思维的养成。本研究深入探究如何合理构建开放交互的《妇产科学》网络课程，证明有利于提高教学质量和实现学生自主学习。

简介：

简介：摘要21世纪是知识经济时代，科学技术突飞猛进，人才竞争日趋激烈。成人教育在我国高等教育中占有重要地位，社会的高速发展对当前成人教育提出了新的挑战，文中结合专业基础课程“医学遗传学”中的成人教育教学模式改革，探讨了如何创新教学内容，改进教学方法，研究适合职业教育的教学新模式。

简介：摘要目的探讨在高职《母婴护理》课程教学中实施循证护理教育的效果。方法选取我院12级高职护理学生200人，分为实验组与对照组各100人。实验组学生以循证护理教学法进行教学；对照组学生以传统授课方式进行教学，对比两组教学效果。结果实验组学生的学习兴趣、对知识的理解巩固、对本课程的喜爱程度和考试成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论与传统教学法相比，实施循证护理教育更有利于提高护理专业学生的学习能力和学习效果，值得护理教育者推广。

简介：摘要现今，随着社会的不断发展，思想观念的不断改变，医学生对思想政治教育课程尤为不重视，以徐州医学院600学生为例，通过对他们进行问卷调查，进一步分析思想政治理论课程的现状及相关合理性的对策。