学科分类
/ 1
10 个结果
  • 简介:摘要:中药材追溯体系的可追溯性是中药材质量管理的重要指标,需要加强中药材追溯体系的设计。结合影响中药材质量的主要因素,本文建议构建中药材跟踪信息系统,满足中药材质量跟踪的要求,反映影响中药材质量的关键因素,并为中草药跟踪系统的开发和实施提供链接。

  • 标签: 中药材 追溯体系 质量 影响因素 分析 探讨
  • 简介:摘要:中药材追溯体系的可追溯性是中药材质量管理的重要指标,需要加强中药材追溯体系的设计。结合影响中药材质量的主要因素,本文建议构建中药材跟踪信息系统,满足中药材质量跟踪的要求,反映影响中药材质量的关键因素,并为中草药跟踪系统的开发和实施提供链接。

  • 标签: 中药材 追溯体系 质量 影响因素 分析 探讨
  • 简介:摘要:近年来,国家多部门鼓励中医药发展,人民保健意识的增强,中药材的需求不断增加,中药材的采收,生产加工,购销市场十分活跃,基本上保障了临床用药的需要,但由于中药材的品种来源复杂,采收、生产加工不规范,在市场购销中,客观存在以假乱真、以劣充忧、鱼目混珠的现象。加上有关部门管理不得力,一些经营者经营道德观念及业务素质较差,为了牟取暴利,故意使部分伪劣药品在市场上流通交易,这不仅损害了那些药材的使用单位,也给人民生命安全带来了极大的威胁,针对中药材真伪问题,只要掌握了中药材真伪品的性状区别要点就能保障临床用药安全有效,让中医中药事业发挥的更好,更有特长。

  • 标签: 中药材 性状 鉴别
  • 简介:摘要:中药库房在医疗机构中占有很大的地位,它不仅负责药品的购买,而且还负责药品的检验和储存。具备较强的鉴别技术,可在生产环节对中药品质进行有效控制,降低生产成本,保障病人的身体和身体健康。同时也会对中药的疗效产生一定的影响,因此,除了要加强对中药鉴别工作的关注,还必须要有一批专业的鉴别人才,以免在工作中产生更大的人为错误。

  • 标签: 中药库房管理 中药鉴定 作用探析
  • 简介:摘要:半夏是天南星科半夏属植物,为单子叶植物.具有散瘀止痛;解毒消肿;燥湿化痰等功效。其广泛分布于我国长江流域以及华北、东北等地区,在我国藏族自治区西藏主要生长于海拔3000米左右的地区。半夏中的主要化学成分有挥发油类、黄酮类、生物碱类、糖类和有机酸类等,经研究发现其具有抗肿瘤、抗菌、抗炎等药理作用。半夏也具有一定的药理毒性,主要表现在刺激性毒性、肝肾毒性和妊娠毒性,因此应用时我们要特别注意。

  • 标签:
  • 简介:摘要:随着中医药文化在临床上的推广,中药的应用比例明显增多。中药库房是为临床提供中药治疗的重要部门,对于药剂科有着重要意义,除了基本采购工作外,还负责入库检验、药材贮藏等职能,在中药材入库前进行鉴定,能够有效避免假冒伪劣产品入库,确保临床治疗的效果和患者的用药安全性,因此中药材的鉴定是重要库房管理工作中的一项重要内容。虽然随着信息网络的构建,中药材采购基本通过网上招标,但仍不可避免以次充好的情况,如果中药库房管理人员的中药材鉴定能力不足,就可能影响药材的质量。本文就中药材鉴定的方法、在库房管理中的作用进行了分析。

  • 标签: 中药材鉴定 中药库房 管理水平 作用
  • 简介:【摘要】本文对建设老年病房护工培训基地的可行性进行了分析,阐述了培训内容和建设策略。培训内容为:护工职业基本素质培训、护工专业照护技能培训、护工安全防护意识培训、护工院感消毒意识培训、心理护理沟通技能培训。建设策略为:确立培训基地重点,根据需求确定基地规模;区内师资资源整合,建立专业培训师资团队;培训模式多样化,根据需求制定培训内容;培养专业化护工队伍,规范护工行业标准。

  • 标签: 老年病房 照护能力 护工培训基地 建设
  • 简介:【摘要】医教协同教学是培养高质量医学人才的有效途径,医学院校与医院在合作教育的过程中,不断的对教学模式进行磨合,达到共同的人才培养目标。根据医教协同理念建设医学教学基地,为社会培养更多的高质量医学人才。本文将思考医教协同理念下存在的问题,并探讨医教协同理念下医学教学基地的建设策略。

  • 标签: 医教协同理念 医学教学基地 人才培养
  • 简介:摘要:随着中医临床教学的发展,中医临床技能教学的有效性和高效性成为了研究的热点。本研究基于对现有技能教学模式的不足和需求,探讨一种系统化建设中医医院临床技能教学视频库的模式。本文通过对多个中医医院的数据收集和分析,发现了临床教学实践中存在的问题和难点,并且提出了基于信息技术和多媒体的视频库系统化建设模式。最终,通过该研究的实施和验证,取得了一系列显著的成果和发现,包括教学效果的显著提升、学生学习积极性的增强以及教师教学质量的全面提高。本研究为中医医院临床技能教学提供了一种创新的模式和方法,具有重要的理论和实践价值。

  • 标签: 中医临床教学基地 技能教学 视频库 系统化建设 教学效果