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  • 简介:摘要:目的:探究运动损伤患者在接受护理时选择康复运动护理模式的效果分析其临床可用价值。方法:研究设置时将2020年3月至2023年5月作为研究时段录入60名我院中确诊为运动损伤进入急诊科内的急性运动损伤的患者作为研究对象,采用Excel表格中自带的随机函数,对患者进行两组均分,组内各设置30名患者。对照组患者选择常规护理方案,实验组患者则将康复运动护理模式应用其中,对两组患者的创面愈合状况,分析组间差异。结果:在本次研究结果中显示相当于对照组来说,实验组患者的创面愈合时间更短,并且实验组内患者的运动功能恢复时间明显短于对照组,组间各数据对比分析差异显著(P<0.05)。结论:通过对运动损伤患者进行有效的康复运动护理模式,能够有助于对患者的个体状况进行控制,将其应用于运动损伤患者的护理工作中,能够有助于提升患者的生活质量,使患者的病情得到控制,具有较高的临床可用价值。

  • 标签: 康复运动护理模式 伤口护理 自我管理 运动损伤
  • 简介:摘要:当今社会,大众对急救设备的普及与对掌握专业急救技能人员需求量增加,急救技能成为公众必备技能。山东协和学院护理学院遵循红十字会培训应急救护、参与救援的主要职责,积极开展护理类志愿者急救技能培训项目,成绩显著,对于提高急救技能,普及急救知识,推广急救理念,提高救治率具有积极推进意义。

  • 标签: 急救技能 训练 心得
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  • 简介:近日,中国医师协会人文医学执业技能医院最佳实践(北京地区)研讨会在京举办.中国医师协会会长张雁灵指出,在医患关系紧张的当下,医学人文应该成为全面提升医生素质的一个重要组成部分.当下的医学人文教育现状掀起了一个热潮,但存在模式方法多、发展方向单薄、与医改的深层次矛盾及我国现实结合得不够,注重挂牌子、发证书,忽视跟踪建设和评估等问题.据了解,中国医师协会人文医学执业技能培训体系自2006年启动以来,已在全国各地建立近90家培训基地.

  • 标签: 技能培训 人文医学 执业 关键词 中国医师协会 医患关系紧张
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  • 简介:摘要本文以中职药剂专业学生为例,对专业核心课程《药剂学基础》课程进行技能考核,以考核成绩为参照,对中职药剂专业技能培养现状和存在的问题进行分析,探索药剂专业技能培养的策略和方法,对未来技能培训模式包括课程设置等诸多方面提出了意见。

  • 标签: 药剂专业 技能 现状 对策
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  • 简介:【摘要】目的:本研究旨在探究心肺复苏技能培训与督查考核相结合在护理人员心肺复苏技能中的影响效果。方法:研究对象为我院2022年1月至2022年12月护理人员64例。分为研究组和对照组,各32例。对照组采用传统模式的培训,包括观看录像和模拟练习等;研究组则通过心肺复苏技能培训与督查考核相结合的方式进行培训。本研究主要观察了心肺复苏技能掌握评分、急救能力评分以及护理差错发生率。结果:研究组在心肺复苏技能掌握评分上的平均分为90.2,显著高于对照组的83.1(P<0.05)。急救能力评分方面,研究组平均为88.5,也高于对照组的81.7(P<0.05)。护理差错发生率方面,研究组为8/600次,对照组为18/610次,研究组明显低于对照组(P<0.05)。结论:心肺复苏技能培训与督查考核相结合能有效提升护理人员的心肺复苏技能和急救能力,且可显著降低护理差错发生率。

  • 标签: 心肺复苏 护理人员 技能培训 督查考核 护理差错
  • 简介:摘要:糖尿病是目前最常见,最广泛,危害性最大的一种内分泌代谢障碍性疾病,并且伴随当前生活质量的提高其发病率也在逐年上升 。众所周知,运动本身对糖尿病的治疗好处有许多,通过运动可以降低血糖 。目地:我们通过利用手机智能软件来调查使用微信运动能否有效的督促指导糖尿病患者科学健康的运动降低患者血糖血脂水平。

  • 标签: 2型糖尿病患者 合理健康的运动 血糖血脂 微信运动。
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  • 简介:在深入开展“以病人为中心,提高医疗服务质量”为主题、以“群众满意医院”建设活动为载体的医院管理年活动中,我院立足临床,注重实效,以点带面,层层递进,全员参与,扎实、有序地开展了一系列“三基”操作技能培训与考核,取得了满意的效果,全院临床医师操作技能水平有了很大的提高,在全省临床技能大比武竞赛活动中名列前茅。现将我院临床技能培训的具体做法与体会总结如下。

  • 标签: 临床技能培训 医院管理年活动 医疗服务质量 群众满意医院 病人为中心 全员参与
  • 简介:摘要:近年来,随着“以病人为中心”服务理念的深入,软技能逐渐引起护理学者的关注,被认为是个人综合素质的“关键能力”及“核心能力”。有调查显示,在护患纠纷投诉中,患者最不满意的大多是技术以外的问题,包括护士缺乏耐心、解释过于简单和沟通障碍。如何有效提高护士软技能水平,构建和谐的护患关系,是一个值得深思的问题。

  • 标签: 口腔门诊 护士软技能 措施