简介:摘要:目的:本研究旨在探讨多元优化考核在眼科学本科教学中的应用,以提高教学效果和学生的综合素质。方法:采用问卷调查、教师评价和学生反馈相结合的方式,对滨州医学院烟台附属医院眼科学教学进行评估。分析多元优化考核的实施过程,包括考核内容、形式和评价标准等。结果:多元优化考核在眼科学本科教学中取得了显著成效。首先,考核内容更加全面,涵盖了理论知识、实践技能和综合素质等多个方面。其次,考核形式多样化,包括课堂讨论、病例分析、实践操作和团队协作等。最后,评价标准更加客观,结合了教师评价、学生互评和学生自评等多种方式。这些变化提高了学生的学习积极性和主动性,增强了他们的学习兴趣和自信心。结论:多元优化考核在眼科学本科教学中具有重要意义,有助于提高教学效果和学生的综合素质。建议在今后的教学中继续推广和应用多元优化考核,不断完善考核体系,以适应医学教育的发展需求。
简介:【摘要】 目的 探究线上线下混合式教学在非直管附属医院本科生《儿科学》教学中的应用。方法 以从2019年9月至2023年12月温州医科大学附属诸暨医院2016-2019级临床医学本科生为研究对象。以2016级和2017级2个班作为对照组(n=61),采用传统教学方式;2018级和2019级2个班作为试验组(n=57),采用线上线下混合式教学。用SPSS 22.0进行t检验。结果 试验组和对照组在期末总评成绩方面没有显著性差异。提示两种不同教学方式不影响学生最终成绩。对2018级和2019级学生的问卷调查提示72.73%的学生更喜欢选择采用线上教学为主+线下教学为辅的混合式教学模式。结论 学生对目前线上线下混合式教学的接受度和满意度普遍性高,线上线下混合式教学模式并未影响学生期末综合成绩,反而能有效拓展临床思维,提高学习兴趣和积极性,提高解决问题的能力。
简介:摘要调查分析国内本科院校《护理研究》课程设置及教学状况,为该课程建设提供依据。方法采用访谈法和网络信息收集法,对国内14所本科院校从教材选用、课程分类、学分设置、开课时间、教学方法、师资结构、考核方式进行调查分析。结果教材选用85.71%用人民卫生出版社《护理研究》,7.14%用英文教材,7.14%用其它教材;课程分类71.43%为必修课,28.57%为选修课;学分设置50%为1-1.5分,50%为2-3分;开课时间92.86%在大三及以上年级,7.14%在大一;教学方法71.43%采用理论结合实践,28.57%采用纯理论;师资结构21.43%用1名教师全程授课,64.29%用多名教师分章授课,14.29%用团队教学;考核方式64.29%用理论考试,35.71%用多种考核。结论建议选用人民卫生出版社《护理研究》教材,设为必修课,学分不低于2分,大二开课,增加科研实践,采用团队教学,实施综合考核模式。
简介:摘 要:目的 就本科实习生学习倦怠与元认知能力的相关性研究展开调查,旨在为提高护生的自主学习能力,促进护理教育的前沿性发展,打造高质量的护理专业人才提供参考依据;方法 采用方便抽样的方法选取2020年在某三甲医院实习的80名2021届本科护理学专业实习生为研究对象,采用问卷调查的方式对上述研究对象进行问卷调查,问卷具体包括一般资料调查表、大学生学习倦怠调查量表、大学生元认知能力量表;结果 学习倦怠总分为3.3±0.8分,元认知能力得分为3.6±0.8分,护理本科实习生学习倦怠与元认知能力呈负相关(P
简介:摘要 目的:发现当前医院科教科管理中存在的问题,并制定合理的措施。方法:本文主要展开回顾性的研究,在2016年1月之前沿用医院传统的科教管理工作方法,在2016年2月通过分析医院内科教管理的不足,制定合理的措施并在2016年3月开始实施相关措施,最终对比2016年1月之前以及2016年3月实施科教管理工作措施后医院的数据信息。结果:本次临床实验研究显示,2016年3月进行科教管理工作后,医院内发生不良事件的次数显著低于2016年1月之前。结论:对医院进行科教管理工作,让医院建设逐渐高效、科学的同时,也为我国医院建设提供了重要的借鉴作用,最终实现科教兴院以及人才强化的战略目标。
简介:【摘要】目的:主要研究综合性医院的科教管理工作措施,通过分析研究找出当前综合性医院科教管理工作存在的不足,并制定合理的措施,推动综合性医院的长远发展。方法:本文主要展开回顾性的研究,在 2018年 1月之前沿用医院传统的科教管理工作方法,在 2018年 2月通过分析医院内科教管理的不足,制定合理的措施并在 2018年 3月开始实施相关措施,最终对比 2018年 1月之前以及 2018年 3月实施科教管理工作措施后医院的数据信息。结果:本次临床实验研究显示, 2018年 3月进行科教管理工作后,医院内发生不良事件的几率显著低于 2018年 1月之前, P< 0.05。结论:对综合性医院进行科教管理工作,让综合医院建设逐渐高效、科学的同时,也为我国综合医院建设提供了重要的借鉴作用,最终实现科教兴院以及人才强化的战略目标。