简介：

简介：摘要：在我国当代社会经济和学科技术的进步发展背景下，对药学专业的人才需求也不断发生着转变，进而给我国各本科高校的药学专业教育及教学改革创新提出了更高的要求，旨在通过对应用型药学本科专业进行优化转型，实现对药学专业人才综合素养及专业实践水平的提升发展。基于此，本文则围绕应用型药学本科专业转型的发展问题展开了深入的思考。

简介：摘要：应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养具有实践能力和创新精神的高素质应用型人才。毕业论文是应用型本科教育中的重要环节，是衡量学生综合素质和能力的关键指标。然而，当前应用型本科毕业论文的质量状况存在一些问题，需要采取有效的改进策略，以提高毕业论文的整体水平。

简介：摘要：在当今快速发展的医疗科技领域，培养应用型医学技术人才创新能力至关重要。随着医学科技不断进步和应用范围的不断扩大，临床需求也在不断增加。这就需要更多具备技术与创新能力的医学人才来满足市场需求。因此，为了提高医学技术水平和促进医学创新，对医学人才的培养显得格外重要。本文将从教育方式改革、行业与产学结合、跨领域融合创新等多个角度探讨培养应用型医学技术人才创新能力的方法和思路。通过这些观点的分析和对比，我们希望能够引起更多人的思考和讨论，提出更多补充和改进的想法和方法，进一步促进医学技术人才的培养和创新。

简介：摘 要：当前高等教育发展所面临的普遍问题 , 即应用型人才培养缺乏有效的实践教学体系和广泛的社会及企业参与。药学专业应用型人才培养该问题显得更加突出。为此 , 构建“三个三”实践教学体系对人才培养模式进行改革 , 积极推动各专业与社会各界的广泛合作。在实践教学中优先解决实验教学资源的整合、实践教学设施和评价体系完善、师资队伍结构的优化等问题。在提高以实验教学为主的基础层次上 , 实现实践教学水平大幅度提高。达到让从事实践教学教师能充分利用社会资源 , 加大与省内外社会、企业、学校合作办学的力度 , 建成稳定的校外实践教学基地。以期最终培养的药学本科生能成为具有更强适应和满足社会需要的人才。

简介：要走研究型医院发展之路,提高医院的整体临床诊治水平,就必须大力培育研究型科室特别是研究型人才。本文回顾笔者的个人成长经历,谈研究型人才成长的体会。

简介：在一个自由、公开、有序、公平和以创新、绩效为导向的社会环境中，创业型人才开发的过程将大大缩短并且成效显著。

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简介：摘要：人力资源是医院竞争的核心要素，医院人才培养是一项长期的战略任务。人才培养方向集中在品德、技术、学术、管理和创新五个方面。人力资源开发的具体目标是培养学术背景高、医疗技术能力强、科研能力突出、德才兼备、具有良好的创新精神和团队合作精神的医学科学家。通过形成明确的人才队伍层次结构，可以形成人才推动领域、领域发展人才的良性循环，使医院学科发展走上技术领先、服务优质、管理规范、质量与效率并重的可持续发展之路。

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简介：为满足群众日益增长的口腔卫生服务需求，做好复合型口腔医学人才的引进与储备，提升口腔专科医院发展整体实力，本文通过总结某三甲口腔专科医院口腔医学专业公开招聘工作的问题及经验，提出研究设计招聘复合型口腔医学人才的人员测评方案，建立招聘工作标准流程。

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简介：摘要调查分析国内本科院校《护理研究》课程设置及教学状况，为该课程建设提供依据。方法采用访谈法和网络信息收集法，对国内14所本科院校从教材选用、课程分类、学分设置、开课时间、教学方法、师资结构、考核方式进行调查分析。结果教材选用85.71%用人民卫生出版社《护理研究》，7.14%用英文教材，7.14%用其它教材；课程分类71.43%为必修课，28.57%为选修课；学分设置50%为1-1.5分，50%为2-3分；开课时间92.86%在大三及以上年级，7.14%在大一；教学方法71.43%采用理论结合实践，28.57%采用纯理论；师资结构21.43%用1名教师全程授课，64.29%用多名教师分章授课，14.29%用团队教学；考核方式64.29%用理论考试，35.71%用多种考核。结论建议选用人民卫生出版社《护理研究》教材，设为必修课，学分不低于2分，大二开课，增加科研实践，采用团队教学，实施综合考核模式。

简介：目的探索＂PBL-Seminar＂教学法在护理本科教学中的应用。方法选择2012年7月-2013年4月护理本科生54人为对照组,采用传统教学法带教,2013年7月-2014年4月来我院实习的护理本科生52人为试验组,采用＂PBL-Seminar＂教学法带教,比较两组带教效果。结果患者满意度明显提高,护生操作合格率及综合考评平均分与对照组比较p〈0.5,有统计学意义。结论＂PBL-Seminar＂教学法能有效提高护理本科生的实习效果,提高护理本科生的教学质量。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨多元优化考核在眼科学本科教学中的应用，以提高教学效果和学生的综合素质。方法：采用问卷调查、教师评价和学生反馈相结合的方式，对滨州医学院烟台附属医院眼科学教学进行评估。分析多元优化考核的实施过程，包括考核内容、形式和评价标准等。结果：多元优化考核在眼科学本科教学中取得了显著成效。首先，考核内容更加全面，涵盖了理论知识、实践技能和综合素质等多个方面。其次，考核形式多样化，包括课堂讨论、病例分析、实践操作和团队协作等。最后，评价标准更加客观，结合了教师评价、学生互评和学生自评等多种方式。这些变化提高了学生的学习积极性和主动性，增强了他们的学习兴趣和自信心。结论：多元优化考核在眼科学本科教学中具有重要意义，有助于提高教学效果和学生的综合素质。建议在今后的教学中继续推广和应用多元优化考核，不断完善考核体系，以适应医学教育的发展需求。

简介：【摘要】目的：观察循证护理在ICU本科护生带教中的应用效果。方法：选取我院ICU本科护生52例（2021年3月至2023年3月），随机分为传统带教的对照组（26例）与循证护理带教的观察组（26例）。结果：与对照组相比，观察组考核成绩高，P＜0.05。结论：ICU本科护生带教中应用循证护理效果较好，值得借鉴。

简介：摘 要：目的 就本科实习生学习倦怠与元认知能力的相关性研究展开调查，旨在为提高护生的自主学习能力，促进护理教育的前沿性发展，打造高质量的护理专业人才提供参考依据；方法 采用方便抽样的方法选取2020年在某三甲医院实习的80名2021届本科护理学专业实习生为研究对象，采用问卷调查的方式对上述研究对象进行问卷调查，问卷具体包括一般资料调查表、大学生学习倦怠调查量表、大学生元认知能力量表；结果 学习倦怠总分为3.3±0.8分，元认知能力得分为3.6±0.8分，护理本科实习生学习倦怠与元认知能力呈负相关（P

简介：摘要及时有效地解决公共卫生事件关系到健康民生大计，而我国应急型公共卫生人才培养机制仍存在许多问题，学科建设存在漏洞。本文旨在分析现有阶段公共卫生教育及应急型公卫人才现状，并定向从营养与食品卫生学角度探讨今后应急型公共卫生人才的发展方向和策略。