简介:摘要:内科临床教学,不仅涉及面广,整体性强,而且需要引导学生对内科疾病的各种引发原因,诊断方法,以及治疗方案等进行系统分析与掌握,才能有效提高学生的技能,为后期的内科临床工作提供良好的基础条件。所以,保障内科临床教学的系统性与针对性十分重要。积极开展内科临床教学工作的改革与创新,一方面能够借助现代化的理念与技术提高学生的自主学习能力;另一方面还能为学生后期的内科临床工作提供坚实的基础条件,增强自身的专业技能,有利于整个内科临床治疗水平的提升。为此,本文针对基于自主学习能力培养的内科临床教学改革与实践进行了详细分析,以期提升内科临床教学的整体效率与质量,提高学生的综合能力,同时为相关研究提供部分参考和借鉴。
简介:【摘要】目的:探讨基于EBN教学方法对护士规范化培训学员护理实践能力培养的策略研究。方法:筛选2023年5月至2023年9月期间在我院接受规范化培训的70例学员作为研究样本,随机进行分组,比较对照组(传统教学方式)和实验组(采用EBN教学方法)学员教学前后护理实践能力、以及其对教学模式的满意度情况。结果:实验组学员教学后的学习兴趣度、理论知识储备以及操作技能均明显高于对照组(P<0.05),且该组学员的满意度明显更高(P<0.05)。结论:基于EBN教学方式对于护士规范化培训有着积极的影响作用,该种教学模式能够在一定程度上提升学员的护理实践能力,并获得学员的认可,值得临床进一步研究并探讨推广。
简介:[摘要]目的:分析Sandwich教学法在肝胆胰腺外科临床护理教学中的应用效果及对自主学习能力、综合素养的影响。方法:选取2021年7月-2023年3月期间于本院肝胆胰腺外科实习的护生60例作为研究对象,根据带教方式差异分为对照组、观察组,每组30例实习护生。对照组应用传统方法带教,观察组应用Sandwich教学法带教。对比两组实习护生考核成绩、自主学习能力、综合素养。结果:两组理论知识、实践能力成绩对比,观察组得分高于对照组,P<0.05。两组自主学习能力及综合素养评分对比,观察组均高于对照组,P<0.05。结论:将Sandwich教学法应用于肝胆胰腺外科临床护理教学中,可提高实习护生自主学习能力及综合素养。
简介:摘要:本文旨在探讨基于案例分析的产科护理决策能力培养方法。通过对国内外护理决策能力培养的研究进展进行综述,本文明确了研究目的,即培养产科护理人员的决策能力。研究采用案例分析的方法,通过对精选案例的深入分析,探讨其在护理决策能力培养中的应用。通过实践反馈与调整,研究得出了案例分析在培养决策能力中的效果。研究结果表明,案例分析对于提高产科护理人员的决策能力具有显著作用,并为护理教育提供了新的启示。