简介：

简介：摘要目的探讨导乐陪伴分娩在于初产妇分娩中的效果。方法随机选取我院2018年6月至2018年12月期间收治的200例初产妇作为本次研究对象，随机将产妇分为研究组和对照组，每组各100例，对照组产妇实施常规护理，观察组则实施导乐陪伴分娩护理方式，比较两组产妇的生产时间、产后出血率、产后并发症以及护理满意度。方法观察组产妇生产时间比常规组短，产后出血率低于对照组，并发症少于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论开展导乐分娩，能够有效优化产妇的心理状态，同时改善分娩结局和新生儿状态，提升产科服务质量，值得在临床推广应用。

简介：

简介：

简介：摘要目的对产妇实施全程导乐助产护理措施，分析其在不良情绪方面的作用。方法本研究取即将分娩的产妇120例作为研究对象，选取的阶段为2018年4月至2019年4月，结合医院为其提供的服务分成对照组和研究组，对照组接受常规护理服务，研究组在常规护理服务的同时进行全程导乐助产护理，护理后评估两组产妇焦虑、抑郁状况，并记录两组自然分娩率。结果评估产妇焦虑、抑郁状况得出，研究组优于对照组；且研究组产妇自然分娩率高于对照组，p<0.05。结论产妇在分娩期间大都存在不良情绪，可以对其实施全程导乐助产护理措施，效果良好。

简介：

简介：

简介：摘要目的研究倍他乐克治疗老年冠心病心绞痛的临床疗效。方法从本院收治的冠心病患者中抽取80例冠心病心绞痛患者作为研究对象，这些患者的入院时间均在2015年6月-2018年6月期间，通过双盲法对患者进行随机分组，分成对照组和观察组，各组患者40例。其中对照组患者实施常规治疗，观察组患者在常规治疗基础上使用倍他乐克进行治疗，对比两组患者临床疗效。结果观察组总有效率为96.67%，对照组总有效率为73.33%，两组患者差异显著，有统计学意义（p＜0.05），观察组不良反应发生率我6.67%，对照组为13.33%，两组患者差异显著，有统计学意义（p＜0.05）。结论针对冠心病心绞痛患者，在常规治疗的基础上，为患者采用倍他乐克进行治疗，临床疗效显著，值得广泛应用和进一步推广。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨倍他乐克在糖尿病急性心肌梗塞中的临床应用效果。方法随机选取2017年1月—2018年4月间，我院所收治的急性心肌梗死合并糖尿病患者80例作为研究对象，并将其随机分为观察组和对照组各40例。对照组采用常规疗法，观察组给予倍他乐克。对比观察两组患者治疗前后体内的血糖、胆固醇、甘油三酯含量变化情况。结果两组急性心肌梗死合并糖尿病患者在治疗过程中均未出现不良反应，两组治疗后血糖均发生明显变化，胆固醇和甘油三酯则变化不明显。结论倍他乐克可明显降低患者死亡率以及恶性心律失常和心绞痛的发生率，值得在临床上加以推广应用。

简介：

简介：摘要目的分析产妇应用全程人性化导乐分娩模式对剖宫产率和分娩结果的效果。方法从2017年3月到2018年3月期间我院收治的孕妇66例为研究对象，采用随机数字法分为参照组和人性化导乐分娩组2组。参照组（33例）采用传统分娩模式进行分娩，人性化导乐分娩组（33例）应用全程人性化导乐分娩模式。分析2组产妇剖宫产率、新生儿Apgar评分。结果人性化导乐分娩组产妇剖宫产率为3.03%，明显低于参照组的24.24%（p<0.05）；人性化导乐分娩组新生儿Apgar评分为（8.18±1.38）分，明显高于参照组的（7.55±1.06）分（p<0.05）。结论产妇应用全程人性化导乐分娩模式对剖宫产率和分娩结果的效果显著，值得推广应用。

简介：摘要目的观察分析倍他乐克与前列地尔联合用药治疗冠心病心绞痛的有效性及对患者心功能指标的影响。方法选取本院（在2018年1月-2019年2月）收治的130例冠心病心绞痛患者，按照不同药物治疗方法分为实验组（65例，应用倍他乐克与前列地尔联合用药治疗方法）和对照组（65例，单纯应用倍他乐克药物治疗方法）。采用统计学分析两组冠心病心绞痛患者的治疗效果和心功能（左室舒张末期内径以及左室收缩末期内径）相关指标。结果两组冠心病心绞痛患者治疗前心功能指标比较无统计学意义（P>0.05），实验组冠心病心绞痛患者治疗后心功能指标优于对照组（P<0.05）；实验组冠心病心绞痛患者的治疗效果高于对照组（P<0.05）。结论倍他乐克与前列地尔联合用药治疗冠心病心绞痛的有效性较高，与此同时显著改善冠心病心绞痛患者的各项心功能指标。

简介：摘要护理工作是可以展示出一家医疗机构工作水平与专业能力的重要标准。文中将具体按照急诊科护理工作人员的专业能力、经验、学历和工作年限等展开分析，从而阐述了分层带教在急诊护理教学当中的应用。

简介：【摘要】：目的：探究妇产科临床带教的方法与实践操作。方法：选取妇产科实习的实习医生 72例， 在我院于2018年 8月至 2019年 8月进行学习，按照接诊顺序奇偶性分为观察组及对照组，两组各 36例。实施人性化模式带教的是观察组，择传统带教模式的是对照组。对比两组各项成绩考核、带教教师满意度情况。结果：相较于对照组 28例（ 77.78%），观察组医生对带教教师满意度为 35例（ 97.22%）较高，对比有统计学意义（ P＜ 0.05）；相较于对照组，观察组实习医生的各项成绩考核情况均较优，两组对比有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：针对妇产科实习的实习医生，采用人性化模式带教，可提升教师的满意度，以及医生实践操作、理论知识掌握、临床应变能力，具有临床应用价值。

简介：摘要《病原生物学与免疫学》是一门理论性较强的医学基础课程。对于高职助产专业的《病原生物学与免疫学》的理论教学，应结合助产专业的特点，加强《病原生物学与免疫学》基础理论知识与助产专业的联系，在《病原生物学与免疫学》的教学中突出助产专业的特色。因此，本文将对助产专业的《病原生物学与免疫学》的教学进行总结，让《病原生物学与免疫学》的教学更好地服务于助产专业，为后续助产专业的学习和今后的工作打下良好的基础。

简介：