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3 个结果
  • 简介:作为小班教师我常常很苦恼,明明反复教了很多次,可幼儿仍然记不住常规。其实,说教和灌输式的常规教育必然导致幼儿茫然、混乱、拒绝、逃避。要帮助小班幼儿建立良好的常规,就要从他们的年龄特点出发选择教育方式。我该怎么办呢?

  • 标签: 幼儿 环境 常规教育 教育方式 年龄特点
  • 简介:幼儿园教研活动是教学工作的重要内容,是教师专业发展的重要途径,也是提高教学质量的重要保证。幼儿园的教研活动基于日常保教工作而开展,与教师的日常教学工作密切相关,能够促使教师对自身教学工作进行自觉的学习、探讨和研究,对教师的专业发展有着极为重要的促进作用。

  • 标签: 教研活动 教师 教学工作 教学质量 幼儿园
  • 简介:目的探讨常规体外受精(IVF)失败后6h和22h进行挽救性卵胞质内单精子显微注射(ICSI)的效果。方法选取2004年6月至2008年11月在本院进行的共31个完全受精失败的IVF周期为研究对象。其中2004年6月至2007年8月共计15个完全受精失败的IVF周期,对所有成熟二级卵母细胞(MⅡ卵子)在受精22h后进行挽救性ICSI(纳入22h组);2007年8月至2008年11月共计16个完全受精失败的IVF周期,对所有MⅡ卵子在受精6h后进行挽救性ICSI(纳入6h组)。对两组受精率、卵裂率、胚胎移植(ET)数和临床妊娠率进行比较(本研究遵循的程序符合本院人体试验委员会制定的伦理学标准,征得该委员会批准)。两组患者的年龄、不孕年限等比较,差异无统计学意义(P〉0.05)。结果6h组的受精率(77.8%,70/90)显著高于22h组(47.5%,58/122),两组比较,差异有统计学意义(PdO.01);6h组的卵裂率(98.6%,69/70)显著高于22h组(79.3%,46/68),两组比较,差异亦有统计学意义(P〈0.01);6h组的临床妊娠率(43.8%,7/16)显著高于22h组(0,0/15),两组比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论常规IVF失败6h后进行挽救性ICSI可获得更好的受精率、卵裂率和临床妊娠率。

  • 标签: 体外受精 受精失败 挽救性卵胞浆内单精子显微注射 第二极体