简介:摘要目的通过对大学生进行性生理、性心理知识调查与指导及性伦理教育,能帮助他们掌握正确的性生理、性心理知识,树立正确的性观念。对大学生中出现的婚恋方面的性问题,可给予适度的性知识指导和必要的心理帮助。方法在湖北中医药高等专科学校、长江大学、荆州职业技术学院各随机选择男生200名、女生200名作为调查对象,采用问卷式调查获取相关资料,然后审核量表、数据录入、统计处理得出大学生性生理、性心理知识掌握程度,通过个别谈心、专题讲座等形式进行性问题的指导及性伦理教育。结果被调查对象所学专业不同,而对性问题认识程度有一定的区分度,非医学学生性生理与性心理困惑同时存在;医学院学生性生理困惑小于性心理困惑。结论通过对大学生进行性生理、性心理知识调查,掌握了大学生性生理、性心理问题的一手材料,为大学生进行性教育提供理论依据。
简介:摘要目的分析探讨清创缝合术存在的常见性问题。方法在2012年6月至2014年12月期间,选取收治于我院的78例患者作为研究对象,回顾性分析所有患者的手术资料,并对清创缝合术中的常见问题进行分析探讨,找出预防措施。结果研究中共发现22例伤口周围清创不彻底、18例消毒不完全、19例伤口处理不当、14例未采用无菌操作、3例引流不当、2例止血不当。结论在对患者进行清创缝合术的过程中,最为常见的问题主要包括消毒不全面、清理不当、对患者未严格按照无菌操作进行以及引流不当等。因此在清创缝合时需要重视上述情况的发生,严格按照操作流程进行清创缝合,降低相关并发症发生率。
简介:目的了解大学新生的适应状况及存在的适应性问题,探讨提高大学新生持续发展能力的方式和途径。方法采用网络问卷调查和现场问卷调查对1146名大学新生进行自制问卷调查。结果大学期间迟到/早退/逃课次数在3次以内的女性比例为72.7%,高于男性的59.9%(P<0.05),而迟到/早退/逃课次数在10次以上的女性比例为7.3%,少于男性的15.6%(P<0.05)。在影响调查对象学习动力或状态因素的调查中,选择专业不适的女性比例为42.8%,高于男性的35.0%(P<0.05),选择情感问题及沉迷娱乐的男性比例分别为22.8%和39.9%,高于女性的15.9%及20.2%,差异均有统计学意义(P<0.05)。有明确生涯规划(简称“有规划”)调查对象在大学期间迟到/早退/逃课的次数在3次以内的比例为70.8%,高于无明确生涯规划(简称“无规划”)调查对象的64.9%(P<0.05),而有规划调查对象在大学期间迟到/早退/逃课在10次以上的比例为8.2%,低于无规划调查对象的12.3%(P<0.05)。58.9%的重点中学毕业生对大学生活无规划,该比例低于普通中学毕业生的64.9%(P<0.05)。此外,63.4%的调查对象认为需要在中学时期接受“大学生活介绍”教育,58.6%的调查对象认为需要在中学时期接受“信念、自制力培养”教育,60.6%的调查对象认为需要在中学时期接受“自立教育和独立意识培养”教育,62.2%的调查对象认为需要在中学时期接受“人生规划指导”教育,61.3%的调查对象认为需要在中学时期接受“人际交往技能”教育。结论应有针对性地对不同性别大学新生施行适应性教育,且生涯规划指导应及时及早进行。此外,基础教育应多渠道多角度地加强与高等教育的衔接,以缓解学生进入大学后因适应性问题造成的困境。