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简介：摘要：目的：分析家庭护理指导模式在高危产妇孕期保健中的作用。方法：选择 2017 年 2 月～ 2019 年 2 月期间在我院确诊的 120 例高危产妇作为研究对象，用电脑随机法分为对照组和实验组各 60 例，对照组患者对其进行常规的门诊随访，实验组患者对其进行家庭护理指导模式，邀请高危产妇填写焦虑 / 抑郁自评量表评分并比较两组患者的心理状态评分，比较高危产妇对护理满意度，分析高危产妇的妊娠不良事件发生情况。结果：实验组高危产妇焦虑自评量表 (SAS) 、抑郁自评量 (SDS) 表得分分别为 (45.2±4.3) 分和 (42.8±6.3) 分，这两个表均明显低于对照组的 (56.3±7.5) 分、 (58.1±3.9) 分， P<0.05 具有统计学意义；实验组高危产妇的护理满意度高于对照组， P<0.05 具有统计学意义。实验组高危产妇的不良事件发生率低于对照组， P<0.05 具有统计学意义。结论：采用家庭护理指导模式比起常规的门诊随访，能起到调节高危产妇心理状态的作用，帮助她们走出焦虑和抑郁，提高产妇的满意度，降低不良事件发生率，家庭护理指导模式在临床对高危产妇的护理中具有推广价值。 关键词：家庭护理；指导模式；高危产妇；孕期保健

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简介：摘要：孕期是宝宝生长发育的关键时期，也是孕妇实行进补的重要时期，孕期进补对促进胎儿生长发育、增强孕妇机体抵抗能力具有非常重要的作用。然而，一些孕妇由于认知错误，在孕期进补过程中存在很多误区，那么，在“一人吃，两人补”的关键特殊时期，孕妈妈们应当如何进行科学进补，又存在哪些需要规避的误区呢？基于此，本文从六个方面阐述了孕期进补的主要误区，然后分析了孕期进补的注意事项，最后提出了在不同孕期要结合生理特点进补，以期为孕期进补提供指导和借鉴。

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简介：摘要：目的：观察孕期健康教育在产科护理中的应用效果。方法：选择2018年10月～2019年12月本院收治的孕妇共计1500例进行课题研究。随机将所选的1500例孕妇划分为两组,基本组750例和试验组750例。在产科护理中,基本组孕妇行常规孕期护理,在此基础上,试验组孕妇开展孕期健康教育,并对其所取得的临床效果进行组间对比。结果：试验组孕妇的护理满意度为99.33%,显著高于基本组的95.87%,组间差异显著,差异有统计学意义(P

简介：摘要： 目前，我国的医学发展十分迅速，很多疾病发生的比例在不断的加大， 脑卒中，是一种急性脑血管疾病，是由于脑部血管突然破裂或阻塞而导致血液无法流入大脑而引起脑组织损伤的一类疾病，大致分为缺血性卒中和 出 血性卒中。脑卒中发病突然，且后遗症状明显，对于治疗后的脑卒中患者来说，为避免复发，治疗后的康复护理和日常保健显得尤为重要。本文通过分析脑卒中患者的病因，阐述治疗后的康复护理及日常保健。

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简介：摘要 ：目的：对妇产科护理在孕期健康教育中的实际应用效果进行分析。方法：对收治的 200 例孕妇进行分组治疗，分组采用随机抽取制度，分为观察组 100 人，对照组 100 人。其中，对照组采用的是常规的孕期保健措施，观察组是将孕期健康教育应用在了常规孕期保健措施的基础上，对两组产妇的分娩状况以及护理的满意程度进行系统比对。结果：经过对比，观察组和对照组的产妇分娩结果存在差别，其结果对比明显，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；观察组和对照组就产妇护理的满意程度具有较高的差异结果，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论：将孕期健康教育应用于妇产科的护理之中具有较为明显的改善效果，对于产妇分娩的结果具有积极的影响，产妇对于护理中的满意程度有很大的提升，应该在妇产科的临床中得到广泛推广与应用。

简介：【摘要】目的：观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果，探讨提高分娩质量的一种有效护理模式。方法：选取本站产科2020年1~12月的100例孕妇，随机分为A组（50例）与B组（50例），A组实施常规护理，B组加强孕期健康教育，对比两组孕妇的心理状态、产检依从性以及护理满意度。结果：B组护理后的SAS、SDS评分均低于A组，P