简介：摘要：目的：研究脑卒中患者应用多学科合作康复治疗的效果。方法：抽样本院2020年5月-2021年5月收治的80例脑卒中偏瘫患者为研究对象，将其随机分为研究和对比组，每组40例。对比组采用常规康复护理措施。研究组则在常规康复护理的基础上采用多学科合作式护理，比较两组患者的肌力恢复情况，康复护理满意率。结果：肌力恢复情况研究组（6.73±4.22）明显优于对比组（2.22±1.45），差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用。方法：择取2020年8月~2021年8月来我院参与手术室实习的12名护理专业学生作为研究对象，分组研究护生的实践技能以及各项能力数据，并将数据进行评价。结果： 观察组实践技能93.23±2.13、理论成绩92.31±3.16，对照组实践技能83.41±2.16、理论成绩81.79±0.82，P

简介：摘要：目的：将护理协作情景模拟教学应用于手术室护理。采用分组方式，将观察组和对照组分为观察组和观察组，实施医护合作情境模拟教学，对照组则采用传统的教学模式，比较两组的教学情况及教学效果。结果：通过两组各方面的比较，医护合作情境模拟教学取得了显著的效果，在提高学生能力的同时，增强了学生对职业的认同感，有利于护理人员素质的提高。

简介：摘要 目的 探讨思想教育对提高学生成绩和形成良好的学习习惯的影响。方法 对40名学生进行系统思想教育，观察其学习成绩变化及学习习惯改变情况。结果 思想教育前后学生学习成绩及格率由52.5％提高到80％（P

简介：摘要：目的：探讨肛周脓肿术前术后的临床护理对患者术后愈合的积极作用。方法：400例接受手术治疗的肛周脓肿患者采用摸球法分组，对照组200例给予基础护理，观察组中200给予全面护理，分析护理前后疼痛评分和术后愈合效果。结果：护理前观察组VAS评分为（7.72±1.19）分，与对照组比较无差异（P>0.05），护理后观察组VAS评分为（2.26±1.01）分，低于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨糖尿病肾病腹膜透析患者应用多专业合作护理对其自我管理能力和生活质量的影响。方法选取本院2018年5月至2020年6月接收的86例糖尿病肾病腹膜透析患者作为研究对象，采用随机数表法分为两组，给予对照组（43例）常规护理,研究组（43例）在常规护理方案的基础上实施多专业合作护理。观察两组自我管理能力,生活质量,24h超滤量及24h尿量,糖化血红蛋白,空腹血糖,餐后2h血糖水平。结果两组护理前生活质量评分,自我管理能力评分,24h超滤量,24h尿量,糖化血红蛋白,空腹血糖,餐后2h血糖水平比较，差异无统计学意义（P>0.05）,护理后研究组生活质量评分,自我管理能力评分,24h超滤量高于对照组，糖化血红蛋白,空腹血糖,餐后2h血糖水平低于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。结论糖尿病肾病腹膜透析应用多专业合作护理能有效改善患者生活质量，显著提升自我管理能力，控制血糖水平。

简介：摘要 目的 分析对腹腔镜子宫肌瘤切除术患者实施团队合作舒适护理的效果。方法 选取2019年10月至2020年10月间在我院接受腹腔镜子宫肌瘤切除术患者64例作为此次的观察对象，并将其按照随机数字表法平分成各有32例的对照组与实验组，前者接受常规护理，后者接受团队合作舒适护理，并对不同的护理效果进行对比分析。结果 观察两组的自我护理能力评分，结果护理前对比无统计学差异性（p>0.05），而护理后对比差异明显（p

简介：【摘要】目的 总结椎间孔镜手术的护理合作及围手术期护理要点和护理经验。方法 用2020年1月-2021年2月在院做椎间孔镜手术的82例患者做本次研究，随机均分两组，各41例。参照组用常规护理，观察组重视护理合作及围术期护理要点，比较术后并发症、生活质量。结果 实施后，观察组比参照组术后并发症和生活质量更好，差异显著（P＜0.05）。结论 及时总结能完善椎间孔镜手术护理，发挥护理合作和围手术期护理要点作用，提高护理经验，让患者术后状况更佳。

简介：【摘要】目的 分析多学科合作下预防护理对妊娠糖尿病患者重度子痫前期发生率的影响。方法 本次研究对象为本院76例妊娠糖尿病患者，收治时间2020年10月-2021年10月，随机将其均分为对照组38例，行常规护理，实验组38例，行多学科合作下预防护理，比较两组护理效果。结果 实验组的重度子痫前期发生率、身体质量指数、空腹血糖、TG指标和TC指标均明显低于对照组（P＜0.05）。 结论 给予妊娠糖尿病患者多学科合作下预防护理能够有效改善患者病情，预防重度子痫前期发生，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：分析研究服务性学习模式在皮肤科临床护理教学中的应用价值。方法：将16名护理专业的本科生纳入本次临床研究的样本范围，所有学生均在2019年03月至2021年09月期间内在我院皮肤科进行实习，且所有学生均来自于同一所高校。按照随机数字表法将护生进行分组，其中8名被纳入常规教学组，另外8名则被纳入服务学习组，比较两组学生出科时的考核成绩以及对于带教方法的满意率。结果：服务学习组护生出科时的考核成绩（理论知识、实践能力、临床思维能力）以及对于带教方法的满意率明显高于常规教学组的学生，采用统计学方法对结果进行分析，P＜0.05，即存在显著性差异。结论：相对于常规的临床护理带教方法而言，服务性学习模式指导下的带教方法能够有效提高护生的综合素质，同时能够获得学生的认可，具有较大的应用价值。

简介：【摘要】目的 观察四肢骨折手术后应用基于成人学习理论的护理模式的效果。方法 选取64例本院在2019年1月-2020年10月收治的四肢骨折患者作为对象，将患者采用等量随机电脑法分成两组，在术后实施常规护理（对照组32例）和基于成人学习理论的护理模式（观察组32例），对比两种方式对患者影响。结果 观察组患者的康复优良率高于对照组，在护理后，观察组患者的自我效能评分高于对照组，组间差异明显（p＜0.05）。结论 基于成人学习理论的护理模式对四肢骨折术后患者的指导意义明显，能加快康复进度，提升自我效能，要重视。