简介：

简介：目的：了解不同专业医学实习生职业防护意识及行为现况，为进一步加强医学生职业防护教育提供依据。方法采用问卷调查法对某医科大学2015届临床实习结束返校的医学生进行调查。结果实习期间共发生职业暴露385例，职业暴露发生率为42．31％（385／910），职业暴露者以护理学专业人员为主（190名）。358名（39．34％）医学实习生能够认知自身保护性抗体（乙肝表面抗体）；不同专业医学实习生职业暴露发生率、自身保护性抗体认知率比较，差异均有统计学意义（均P＜0．05）。共222名（57．66％）医学实习生职业暴露次数＞1次，暴露环节以诊疗操作为主（45．45％），暴露场所以病房为主（32．21％）。职业暴露后，46．75％的医学实习生第一反应表现为紧张，35．06％表现为担心，18．18％出现严重心理反应，仅14．03％医学实习生寻求他人支持帮助。结论医学实习生对职业防护意识认知不足，应加强其职业防护教育，增加职业防护意识，关注职业暴露后的心理行为。

简介：摘要探讨医学检验专业学生实习时生物安全防护意识和生物安全防护能力的培养攻势,为医疗单位培养既懂临床检验,又懂实验室安全的高素质接班人。

简介：摘要医学生实习阶段是医学生从学校走向社会的过渡阶段，是专业理论第一次系统的和临床实践相结合的过程，也是大学生世界观、人生观、价值观理论教育走向实践的阶段，这一阶段教育抓的好的话，就能为社会输送技术性强的医疗人员。本文就医学生的实习情况进行调查，总结出医学生在实习期间存在的问题并提出相关建议，希望能对以后实习生的管理有所帮助，

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简介：摘要目的探讨提升医学实习生临床思维能力的策略。方法取我院2017年3月-2018年12月时间段内入职的100名临床医学专业实习生，以随机分配的方式纳入甲组50名、乙组50名。即甲组为常规带教法，乙组为综合带教法，比较实习生临床思维能力变化。结果带教前，甲组临床思维能力为（33.54±2.36）分、乙组临床思维能力为（32.78±2.15）分，各数据间比较相似（P＞0.05）；带教后，甲组临床思维能力为（56.75±4.09）分、乙组临床思维能力为（78.38±3.94）分，各数据间比较有意义（P＜0.05）。结论在临床医学专业实习生带教期间，做好教学方法的整改，能够在改善其临床思维能力的同时，提高带教质量，为临床医师培养创造条件。

简介：【摘要】目的： 探讨提升医学实习生临床思维能力的策略。 方法： 取我院 2017 年 3 月 -2018 年 12 月时间段内入职的 100 名临床医学专业实习生，以随机分配的方式纳入甲组 50 名、乙组 50 名。即甲组为常规带教法，乙组为综合带教法，比较实习生临床思维能力变化。 结果： 带教前，甲组临床思维能力为（ 33.54±2.36 ）分、乙组临床思维能力为（ 32.78±2.15 ）分，各数据间比较相似（ P ＞ 0.05 ）；带教后，甲组临床思维能力为（ 56.75±4.09 ）分、乙组临床思维能力为（ 78.38±3.94 ）分，各数据间比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 在临床医学专业实习生带教期间，做好教学方法的整改，能够在改善其临床思维能力的同时，提高带教质量，为临床医师培养创造条件。

简介：

简介：摘要目的探讨提高护生临床实习的教学效果。方法通过采取灵活多样的教学模式，采取多种形式的规范化带教活动，加强职业道德教育，培养良好心理素质，提高护理技能。结果规范化带教提高了护生的护理技能，提高了护生实习成绩。结论规范化带教提高了护生临床带教质量，确保实习护生圆满完成实习任务。

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简介：摘要综合医院医学实习生在实习期间存在明显的抑郁焦虑等情绪，有15%的实习生存在轻度的焦虑，7%的实习生存在轻度以上的抑郁，主要表现为容易烦恼和急躁，睡眠质量受影响。仅有6.5%的实习生非常乐意从事医疗服务行业。调查表明为了提高医学生的心理调适能力，缓解医学生的抑郁焦虑情绪需要纳入更多心理健康教育内容。

简介：摘要目的通过寄生虫检验实践教学的反馈调查，了解本校医学检验专业第一届学生在实习期间与临床需要的差距。方法分别从实习生的基本素质、工作能力、继续学习能力三个方面设计问卷调查。结果通过问卷调查分析，实习医院对学生的总体评价良好；90%以上的学生认为自己的适应能力、独立工作能力得到很大提高。结论改变教学模式、加强实践技能培训具有重要意义。

简介：

简介：【摘要】基于协同及协同理论，分析医学实习生心理现状，从院校协同角度思考医学实习生心理危机管理及对策分析，为培养合格的医学人才保驾护航。

简介：摘要通过理论与实践实习结合，培养护校实习生实习兴趣及职业的价值观，使其具备良好的职业素质、尽快掌握专业技能、早日胜任临床护理工作，并成为热爱护理事业的合格护士，是临床带教老师的责任和义务。也是护士职业发展和护理专业发展的需求。

简介：摘要目的分析研究临床医学实习生心理健康状况及影响因素。方法采用心理症状自评表和自制调查表，对我院2013年至2015年160名临床医学实习生进行调查，男生78名，女生82名。结果症状自评表总分显示，男生自评表总分与女生自评表总分相差不大，对比无统计学意义，P＞0.05，但实习生症状自评表与全国医学生常模对比，差异显著P＜0.05，具有统计学意义。结论临床医学实习生的心理健康状况问题有待重视，学院和社会企业单位，应加强对实习生心理健康方面的辅导。

简介：摘要临床护理实习生带教质量的优劣，对是否能向社会输送新型护理人才，提高护理质量至关重要。如何做好实习生的带教，提高护理质量，使我们不断探讨和完善的课题。

简介：摘要随着人民思想意识的转变，对医疗服务的要求也越来越高，这虽然有利于促进医院的发展，但医院管理模式和医疗活动转变相对滞后也就造成了医患关系紧张的局面。然而这种局面对医学实习生的影响最大，很多医学实习生减少了临床实践机会，这种现状如不能得到扭转势必严重阻碍我国医学教育水平的提高。笔者以深入研究和亲身体会认为医学实习生的培养不能只重视知识医疗技能，而忽略了医学人文关怀教育的重要性。从长远改善我国医疗水平和构建和谐医患关系出发，应加强医学实习生人文关怀教育，教学相长，提高教学医院服务水平。

简介：(深圳市宝安区中医院广东深圳518133)摘要提高临床教学医院实习生管理及素质就是提高医院管理水平和提升医务人员自身的素质，应用科学的管理手段，以教促学、以教促医，从提高学生的业务水平和素质来提高教学医院的水平和素质，达到一个医、教、学、研相结合的良性循环体。