简介：数学是一门重要的基础学科，中等职业学校数学课程教学问题颇多，数学新大纲即将实施，本文就新的形势下，根据当前职校生特点，如何做好数学教学，等方面谈一些见解。

简介：

简介：对科学纯真的兴趣是一个人养成和发展科学素养的前题和基础；同时也将激发起强烈的求知欲。当教育的一切行为都是为了提高分数的应试教育背景下。以提高学生科学的兴趣是明智的选择。为此我们采取在学生中组织《爱因斯坦研究班》的活动形式开展科学教育，期望能有既能提高科学素养、又能提高学习成绩的效果。并努力使这种效果，由个别扩大到多数、从课外的辅助空间逐渐地进入课程的主体空间,这是我们正在探求的普通中学科学教育之路。

简介：G．马克思教授规定了我今天讲话的题目是“中国的文化、科学和学校”。这次会议是讨论学校教育的，按定义，学校是为传递和延续给一定社会确认的知识和传统而设立的公众单位。不同社会承袭着不同的民族传统，具有不同的文化背景，然而，现代科学已打破国家之间

简介：通过农村校高中数学课堂合作学习中各个方面的分析研究,初步探究教学低效成因及存在的问题,再通过实施合作学习的有效策略,促进了各类学生知识与技能、情感、态度与价值观的全面发展,使农村高中数学课堂教学焕发出青春活力.

简介：二维动画课程作为计算机专业的一门必修课，其重要性是不言而喻的，是学生学习计算机动漫制作的入门课，也是后续学习3d—max和maya等课程的基础，有很强的实践性。身为专业教师，要积极学习先进的教学理念，摒弃传统的授课模式，精选教学案例，灵活运用多种教学方法，做到以学生为中心，坚持实践性原则，提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新能力和审美能力，培养具有“工匠”精神的新时代中职生。

简介：中等职业教育的现状和教学目标需要分层教学。分层教学是面向全体学生又兼顾学生个性发展的一种教学方法。本文介绍中职化学分层教学的探索与实践。

简介：当前中职数学课堂教学状况不佳，为改变这种低效教学状况，必须着力进行课堂教学改革。本文主要是从营造良好课堂气氛、情境教学和改变评价方式三个方面阐述了作者在提高中职数学教学有效性中的成功尝试。

简介：中职生的特点突出在起点低、底子薄、信心不足、厌学,这给数学教学带来很大的挑战.因此迫切需要教师精心设计课堂导入,吸引学生注意力,激发学生学习数学的兴趣.一节成功的课堂教学导入具有激发兴趣,产生学习动机;引起注意,迅速集中精力;揭示课题,体现教学意图;勾通感情,创设学习情境的效果.课堂教学导入要符合“准、形、巧、精”这四个基本原则,常用的方法有简洁导入、设疑导入、直观导入、趣味导入等等.

简介：本文结合作者的教学实践，从引导学生主动参与，自主探究，动手操作，合作交流以及数学在生活中的应用等方面施行“做中学”的学习方法。旨在改进中职数学课堂教学，激发学生学习数学的兴趣。

简介：针对目前职业教育的改革，中职学校的教育管理，以及中职生的现状，又要突出公共基础科数学在职校中作为一门工具并为专业课服务的功能，从数学教学方法、数学学习方法、数学课堂中师生交流这三个方面抓好初中数学和中职数学的衔接教学，提高中职数学课堂教学实效。

简介：实验是物理教学的基础。如何在实验教学中引发学生的学习兴趣，提高实验效果是摆在中职物理教师面前的严峻课题。本文在分析中职学校物理实验教学现状的基础上，结合新一轮职教改革的要求简述中职物理实验教学的几点尝试。

简介：在教学中，创设课前导入情境是为了引起学生的认知）中突，激发其内驱力，使学生积极探究真正参与到课堂学习活动中，从而达到“以人为本”的数学教学目标。本文从生活中寻找材料、从教材中挖掘内容，结合教学实际谈论课前导入情境创设。

简介：本文围绕着“趣”、“实”、“思”、“探”、“创”等五字展开实验教学的探讨，从而体现中职化学“做中学，学中做”的教学理念，使学生的实验操作技能得到提升，他们的思维、创造能力得到提高，激发了他们学习化学的热情。

简介：如何减少中职学生学习物理的心理障碍是中职教师首要解决的问题．本文分析产生原因，对症下药，探讨减少学习物理心理障碍的策略。

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简介：本文根据中职计算机教学要求以及中职计算机专业学生特点．对如何提高中职计算机教学质量进行了简要分析，重点对中职计算机教学原则、教学方法、如何激发学生兴趣、培养学生创新能力以及分层次教学等问题进行了探讨。

简介：虽然校本课程的提出已有多年,大家也都知道它能给学生带来帮助,但真正有认真去做的学校不会太多,现在再次提出这个思考,希望学校和老师能落实到实处,上好这门选修课,让学生感受到有许多好玩的数学、好听的故事,体会到有许多好用的结论,更好地激发学生的好奇心和培养学生的想象力,有益于学生思想的感悟和智慧的启迪。

简介：在分析中等职业学校以校企合作为基础的现代学徒制存在的问题的基础上，对近年来实施“现代学徒制”办学模式的各个学校所取得的经验和问题进行了相关的调研，提出了确保中等职业学校采取“现代学徒制”办学模式具有可行性应采取的措施。