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学校辅助性科学教育道路的探求——关于以《爱因斯坦研究班》为载体开展科学教育活动的思考

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摘要对科学纯真的兴趣是一个人养成和发展科学素养的前题和基础；同时也将激发起强烈的求知欲。当教育的一切行为都是为了提高分数的应试教育背景下。以提高学生科学的兴趣是明智的选择。为此我们采取在学生中组织《爱因斯坦研究班》的活动形式开展科学教育，期望能有既能提高科学素养、又能提高学习成绩的效果。并努力使这种效果，由个别扩大到多数、从课外的辅助空间逐渐地进入课程的主体空间,这是我们正在探求的普通中学科学教育之路。

DOI 34gm8glo49/380607

作者郎勇彪

机构地区不详

出处《国际物理教育通讯》 2005年36期

关键词科学教育教育活动爱因斯坦载体道路学校

分类 [理学][物理]

出版日期 2005年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）