简介:
简介:珠算教学具有阶段性,而针对每个阶段的不同特点和需要来组织教学,无疑会大大提高教学效果。初学阶段,是教学中非常重要的一环,通过介绍珠算的起源和发展、功能和作用,培养学生的学习热情和兴趣,在兴趣中学习掌握珠算的基础知识。在良好的心理环境下,结合已学过的数学知识...
简介:研究了一类具有阶段结构的SIR传染病模型,在模型中假设种群分幼年和成年两个阶段,且只有成年种群染病,并且采用与成年易感者数量有关的一般非线性传染率,得到了系统解的有界性及无病平衡点和地方病平衡点存在的条件.通过对平衡点对应的特征方程的讨论得到了平衡点局部渐近稳定的条件,同时证明了平衡点的全局渐近稳定性,并对结论进行了数值模拟.
简介:本文考虑了一类食饵具有流行病和阶段结构的脉冲时滞捕食模型.利用脉冲时滞微分方程的相关理论和方法,获得易感害虫根除周期解全局吸引的充分条件以及当脉冲周期在一定范围内时,天敌与易感害虫可以共存且易感害虫的密度可以控制在经济危害水平E(EIL)之下.我们的结论为现实的害虫管理提供了可靠的策略依据.
简介:考虑非自治具有阶段结构种群扩散和收获的时滞生态模型.运用泛函微分方程的单调流理论和凹算子理论,得到唯一正周期解的存在性和全局渐进稳定性.并得到收获阈值.该结论说明只要收获量不超过其阈值,通过扩散则种群可以保持持续生存,而且稳定在一个周期震荡水平.对合理利用生物资源和保持生物多样性具有理论指导意义.
简介:讨论了具有两阶段结构的自治SIS传染病系统,证明了该系统的边界平衡态和正平衡态的全局渐近稳定性,得到了使其渐近稳定的阈值。
简介:<正>怎样学好数学,是刚步入初中的同学面临的共同问题。大家在小学学习数学时,往往偏重于模仿,依赖性较强,独立思考和自学的能力不够,很少去探究知识间的联系和应用。到了中学,这种学习方法必须改变。
简介:研究了一类具有阶段结构的捕食一食饵系统,通过对模型进行定性分析,给出了系统的持久性、全局渐近稳定性的充分条件.
简介:系统研究了具有急性和慢性两个阶段的MSIS流行病模型.由两节构成,第1节建立和研究了具有急慢性阶段的MSIS流行病模型;第2节在第1节的基础上建立和研究了具有慢性病病程的MSIS流行病模型.第1节的模型是四个常微分方程构成的方程组.第2节的模型既含有常微分方程,又含有偏微分方程.运用微分方程和积分方程中的理论和方法,得到了这两个模型再生数()0的表达式.证明了当()0<1时,无病平衡态是全局渐近稳定性,给出了各模型地方病平衡态的存在性和稳定性条件.
简介:<正>现在大部分中学的学生水平差距极大,因此在复习中面临着很多问题需要解决。如何通过一个阶段的复习,使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系,准确掌握并灵活运用各个知识点,形成较强的分析问
简介:<正>一年一度的中考即将来临,如何做好初中数学中考备考复习,是九年级老师和学生都非常关心的问题。笔者将从把握命题方向和范围、侧重基础知识、专题训练等几个方面谈谈自己的拙见。
简介:笔者走上初中数学教学工作岗位已有十几个年头了,在执教初中数学的时间里,一直在不断改进教学方法.本文结合教学实践,归纳了在初中数学教学中应该注意的几个方面:
宁夏回族自治区2014年初中毕业暨高中阶段招生考试数学试题
珠算技术的阶段性教学特点
具有阶段结构的SIR传染病模型
食饵具有流行病的阶段结构捕食模型
非自治阶段结构种群扩散和收获时滞生态模型
广州市2004年高中阶段学校招生考试试题
德阳市2004年高中阶段学校招生统一考试试题
绵阳市2004年高中阶段学校招生统一考试试题
宜宾市2004年高中阶段学校招生统一考试试题
一类具有两阶段结构的自治SIS传染病系统
资阳市2004年高中阶段学校招生统一考试试题
怎样学好初中数学
初中函数知识总结
一类阶段结构捕食系统的持久性和全局稳定性
具有急慢性阶段的MSIS流行病模型阈值和稳定性结果
四川省2004年高中阶段学校招生统一考试试题
上海市2004年中等学校高中阶段招生文化考试试题
初中数学中考总复习建议
浅谈初中数学中考备考复习
初中数学教学的几点思考